少儿英语适宜采用循序渐进，逐步推进的方式来学习，怎么样才能做到循序渐进呢?

相信很多家长都希望孩子能学好听说读写，不仅掌握英语学习方法，而且能应对和灵活使用。质量好的产品在于精工，水平高的教育在于精学精练，依靠老师的培训，也要自己学会独自前进，就像爬山一样，总不是让别人一起牵着走，要学会方法，更要能独立学习的能力。

循：遵循什么呢?少儿英语学习要根据孩子基础，理解能力，年龄段来培训，根据孩子的性格，爱好，兴趣来采用不同的方法，也就是因材施教。所以循要老师遵循教学的规律，根据孩子的学习特性，根据少儿英语教材采用不同特色的教学方式，将英语元素融入到教学环境和语境中。

凡事找到了规律，并依靠规律去教学，教育孩子才更有效，就等于找到了引导和启发孩子学习的门路，才让更有效的将教学内容灌输给孩子，便于孩子理解和掌握。老师也会将学习规律也就是少儿英语学习方法，传授给孩子，让孩子去遵循模仿，去跟着课堂内容来复习。规律是线索，贯穿着每天所教的内容。

而孩子在学习和复习过程中，也应该遵循老师所教的方式和方法去学，孩子在教育中无过错，如果孩子真的错了，是老师或家长没有教会孩子。英语本身也有规律可以遵循，英语学习方法也有规律可以琢磨，只按照老师教的方法和经验去学，只是借鉴而不能成为自己掌握的方法。所以教的过程中，老师不仅要遵循，更要在方法基础上有所创新。在学习的过程中，老师和家长更要引导和启发孩子，根据老师培训的方法，找到适合孩子自己学习的规律。

序：遵循规律，并不是拿来就用，过去的经验是在过去实际环境中产生的，要借鉴的同时更要结合目前实际情况进行创新。序，就是找到少儿英语学习方式的同时，能找到英语本身的规律，比如从易到难，从简单到复杂，从发音到口语，从听音到听力，从拼写到写作。就像走一条路，有开始，有过程，也有结尾。

序，就是在帮孩子去找到英语学习的方式，不能乱学，比如今天学一点发音，明天练一点听力，后天想起来了就练练阅读，和序相反的就是断和乱。学习过程最怕的就是三天打鱼两天晒网，断断续续，就像吃饭一样，饥一顿饱一顿，怎么能健康呢?

坚持，不仅要靠兴趣，还要靠习惯，而养成习惯，不仅要老师指导，家长辅助监督，积极鼓励和赞美。比如发音和听力学习，孩子跟着老师模仿，在家里和家长一起复习，不急于很快就能掌握，也不能掌握了就不再复习巩固了，有的孩子总会出现足步不前，骄傲自满等情绪，有的时候是感到困难重重，怎么学都学不会，掌握不了规律，逐渐失去兴趣，有的时候是感到学习不过如此，自满和遇到困难结果是一样的，都是停止进步，至少从态度上对英语学习还没有真正端正。

渐：按照一定的次序去学习，逐步掌握方法和规律。学习和复习内容环环相扣，丝丝相连，一步一个脚印，一步一个台阶。不盲目进取，也不裹足不前，不三天打鱼两天晒网，也不傲慢懈怠，不被困难吓倒，老师和家长更要教会孩子面对问题，如何去应对，怎么去解决。这个讲起来的话，要花很长时间了，那我们现在要说一下。

渐。逐渐，就是讲究缓慢，并不是停止，更不是提倡慢。为什么在学的时候要缓慢呢?就像吃饭的时候，速度快的话质量必然差，速度慢的话，就会品尝到其中的滋味，质量也会很高。

学习少儿英语，不必太急，急于掌握词汇量，掌握口语，就像参加补习一样，不是哪个地方缺了就补充哪。而是要从整体上去把握节奏和进度。让孩子感到学习英语的乐趣，感受到英语学习过程中的快乐，进度要把握，特别是在3-6岁的孩子，更要在质量上去培训孩子记忆和理解，思考和表达，从而进一步提升能力，在精读，精练上下功夫。就像吃饭一样，吃得太多太快，就会对饭菜失去了滋味。学得太快太多，就会对学习内容和过程失去兴趣，而只能感到负担和压力。

进：遵循英语教学和学习规律，掌握一定的次序和步骤，逐步感染和激发学习兴趣，最终是为了让孩子在英语学习过程中有所进步。

英语学习条件和过程都完备了，学习效果就是顺理成章了。有的家长往往比较重视结果，过程总是交给老师，家长只负责验收，岂不知家长也是孩子英语学习环节中不可或缺的一部分。孩子学习怎么能离开家长的辅导和鼓励呢?怎么能忽略言行举止对孩子的影响呢?

进，不能终进。要在探索中前进，在曲折中琢磨，在克服困难中长进。就像草芽突破土壤的那一瞬，如果不去克服掉困难和压力，怎么能成长起来呢?进，不仅是要有效果明显，能力提升，学习进步，成绩显著，更重要的是孩子能够在学习，生活，独立，意识等层次上有所提升，培养成能力，形成习惯。而不能舍本逐末，为了成绩，反而忽略了开始和过程。在量变上积累，才能有质的飞跃。