黑格伯爵郑州公馆

在生活中学习 在学习中生活

提示：

本文针对的主要是家庭里面的英语教育，所以家庭中父母一方至少要有一些英语基础。但是要求并不高，以前大学考过四级一般而言就足够了，即便没有考过四级，有学过高中英语也可以，如果忘记了就再复习学习一下，也可以完全满足要求。如果家庭完全没有英语基础，还是比较困难的。

1， 开始学习的年龄

由于每个孩子的语言发育速度不一样，开始学习英语年龄因人而异。笔者认为，如果找一个参考指标的话，就是孩子什么开始说话，就什么时候开始学习英语。因为对于孩子来说，是不区分英语和汉语的。对于他们来说，语言只是声音和对象之间的关联。

对于大部分孩子来说，从1 岁半就可以开始学习英语，这个阶段并不着急让孩子记住太多的单词，可能头一年也仅仅几十个单词。

晚一点的孩子可以2 岁-3 岁开始学。这个年龄可以让孩子认知大量的单词，在一年里面教会孩子几百个常见单词。

4 岁开始就是一个相对比较晚的年龄，因为这个年龄学，基础的几百个单词可能就要学一年，这对于孩子和家长来说，都是相对比较难的，如果5 岁之前不能学会基础单词，就很难后续通过动画和绘本自主学习英语。

5 岁在开始学习，基本上孩子就一直属于被动的学习状态。认知水平一直会落后于英语语言水平。

在入门阶段，不要求孩子有输出，只要孩子能够理解就可以。输出是第二阶段的学习内容。

2， 开始学习的素材

识字卡片

对于入门英语学习来说，最佳的学习材料—其实和母语类似—仍然是识字卡片。比如拿一个苹果的卡片，给孩子重复说apple ，孩子的本能就会模仿，并理解apple 就是苹果。拿着小狗的卡片，给孩子重复说dog ，等等。通过这种方法，孩子可以学会大量的基本单词。在2-3 岁低幼阶段，这种方法对孩子很有吸引力，孩子并不会排斥，但是对于5 岁以上的孩子，就会对这种方法失去兴趣。

有些动词和指令，是很难用卡片表示，最好的方法是家长在生活中，用英语和孩子交流，用示范动作给孩子解释动词，用英语下达一些指令。

儿歌

儿歌也是种选择，儿歌的学习有两种方式，一种是去网上买一些英语儿歌播放器，放给孩子听，另外一种是家长身体力行自己教孩子。两种方法之中如果家长能自己唱一点英语儿歌的话，效果是远远优于使用播放器的。孩子对父母的关注力会更高。但是很多父母并不会唱英语儿歌，使用播放器播放也是次优的选择。

由于儿歌中很多都是具有句子结构的，对于两三岁的孩子来说理解其词义比较困难，大部分孩子仅仅口腔肌肉的记忆。笔者自身体验，自己孩子开始学习英语的时候，就能跟着录音和绘本把二三十页（每页几句话）的内容给背下来，但是并不理解其含义。

学习效果比较好的儿歌，笔者认为只有两首，《rain ，rain ，go away 》和《head ，shoulds ，knees and toes 》，这两首儿歌比较简短，而且没有长的句子结构，孩子完全可以理解其中的含义。这种简单的内容正是适合孩子学习的。另外一个代表《twinkle twinkle little star 》，虽然也是最基础的儿歌，也很容易学习，但是孩子并不容易理解其中的单词含义。很多儿歌都是这样的问题，在英语环境充分的情况下，多学一些儿歌是有意的，但是对于国内这种非母语环境，一定要采用最有效率的学习方法。这里额外强调一下，泛听的效率很低，基本没有用，不要让孩子泛听。

绘本

绘本也是内容最丰富，最容易获得的材料。但是在入门的学习中，重要性是弱于识字卡片。先学会基本的单词，再开始绘本的学习。

日本曾经制作了《kid’s abc》，bbc制作了《yakka dee》《abadas》，另外迪士尼根据自己的动画形象，也只做了，一些入门的英语学习材料。但是笔者观看之后，认为这些内容在存在很多问题。并不适合入门学习，有的是年代久远画质音质太差，有的是效率太低，有的是编剧情节有问题—-编剧很明白自己在说什么，但是没有语言基础的孩子完全无法把词汇和语言对应上。

这些内容得益于中国网络购物的发达，同时也得益于中国知识产权保护的不力，在网上很容易一站式便宜地购买到。全部材料买齐可能也花不了1000 元。

3， 初级阶段需要学习多少内容

网络上能找到的近百部国际上的英语学习视听材料，认为如果比较顺利的切入英语动画片学习，大概需要400-500 个左右的单词量。这几百个单词大概包括动物名称（近百个），植物（十个左右），人的身体部位和动物的器官部位（几十个），称谓（几十个），食物瓜果蔬菜（几十个），交通工具和地点方位（几十个），地理天气（几十个），衣服（十个左右），家庭物品（几十个），动词（近百个），修饰词（几十个），游戏词汇（二十个左右），户外建筑（二十个），代词等其它抽象名词（几十个）。

这些单词中，除了最后一类，前几类都是比较具体的实词，通过卡片和动作示例，孩子很容易理解其中的含义。最后一类是虚词，孩子理解需要大量的接触，才能明白其中的含义。

4， 学习的小技巧

在教给孩子单词的时候，要尽量避免母语的干扰。举个例子，不要告诉孩子说apple 是苹果，而是拿着一个苹果或者苹果的图片直接说apple 。

5， 语言的一些相关理论

语言学习的方法包括，音素的抽象形成；语义的理解（指代学习方法和逻辑学习方法）

语音

我们在学习语言的过程中，会对声音进行抽象，我们存储的并不是全部声音的数据流，而是对其声波特征就行了处理和提取。举个例子，很多南方口音不区分z 和zh ，他们的大脑语言区域只会提取出z 这个因素，忽略平舌翘舌的区别。西部地区的口音会忽略前鼻音en 和后鼻音eng 等等。

语义

在语义的理解方面，可能不少人在中学使用字典的时候都有过疑问，每个字都是用其它字解释的，那最后是不是必定会导致循环解释。

对于字典来说确实是循环解释。但是语言并不是循环解释。

有那么一些词，他们在人类大脑中概念的建立，并不是通过其它词汇建立的，而是通过指代建立起来的，即把这个实物拿到人的面前，同时发出声音，这个声音就是表示这个实物，比如苹果，香蕉，句子，猫狗等。根据这些基础词语的共性，人类又抽象出一些抽象词语，比如颜色，形状。后续还有一些需要逻辑思考的词汇，比如奇数偶数，一些连词代词等。

幼儿语言学习的初步阶段，其实就是通过 指代，让孩子学习这些基本的可以通过指代学习的词汇。

还有一些内容人类是很难通过语言表达的，比如各种疼痛的感觉，各种味道的描述。我们在沟通这些方面的内容的时候，经常会难以把这些感觉传达给其他人。

一个天生的盲人，是永远无法通过解释，让他明白各种颜色的感受的。这些词只能通过基本指代表示。

孩子天生具有基本的 逻辑推理能力。

比如在孩子理解apple 之后，你同时拿一个红苹果，说red apple ，拿一个绿苹果，说green apple ，孩子天生可以理解，red 就是红色的意思，green 就是绿色的意思。

但是如果这两个苹果除了颜色不一样，还有大小也不一样，形状也不一样，则孩子再理解的时候可能会发生错误。因为从逻辑上，你也可能在比较大小，而非颜色。

孩子比如理解错了，但是在后续的过程中，你又拿了一个红色的帽子，说red hat ，孩子自然就会调整明白red 是红色，而非大小。

我们的语言体系基本就是这样建立起来的。也只有通过这样的方法，才能把语义传递给不会语言的人。前文中之所以对bbc 和迪士尼的单词学习动画片提出批评，也是因为这些内容没有遵循这些原则，导致学习效率很低。返回搜狐，查看更多

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