如果您没有时间看完全文,这里给出重点(敲黑板!!):
1.宝宝英文启蒙的最佳时间节点是从出生开始,其次是现在,越早越好!
2.家长要遵循孩子在语言学习过程中身心发展和语言习得的客观规律,不能急于求成,要做好打持久仗的心理准备。
婴幼儿语言能力形成的优势美国康乃尔大学的研究机构在1996年第一期《自然》杂志上发表过一篇与语言学习有关的论文,其研究成果指出:幼儿在学习外语时,大脑将外语储存在“布罗卡斯区”,这是与储存母语位置相同的区域,而成年人在学习外语时,大脑已经无法将外语储存在“布罗卡斯区”,只能重新开辟大脑的另一部位,建立记忆结构的储存区域。
划重点:这就是成年人在学习外语时感到吃力的原因之一。
此外,美国语言学家乔姆斯基(n.chomsky)认为语言习得是某种天赋,婴幼儿与生俱来就有这样的语言能力,这样的天赋叫作“语言习得机制”( language acquisition device,简称lad),这与詹姆斯·克莱克森博士的研究相互印证。乔姆斯基认为“语言习得机制”是人类头脑中固有的内在语法规则。他认为婴幼儿无论生活在什么样的语言环境中,只要环境中的语言刺激足够多,婴幼儿就可以很快地学会这种环境中的语言。在这样的环境中,婴幼儿不仅可以听得懂,而且还可以慢慢掌握这种语言的运用,不仅能将自己听到过的模仿出来,更能够根据这种语言语法,触类旁通地创造出许多新颖而有效的句子。这就解释了为什么一个四、五岁的孩子能够掌握日常交流中所需的语言,具备无师自通的能力。
划重点,咱们以前在学校一板一眼地上英语课,那叫“学”。而现在我们主张的是让孩子从小在一个相对丰富的语言环境中,自然地“习得”外语这门技能。
神经生理学的研究表明,人从两岁开始至青春期,其大脑中主管言语的区域一直处于一个不断发展的过程中,语言中枢尚未定位,大脑的左右两半球都能参与到语言学习上来。但随着年龄的增长,孩子的语言习得能力呈现出逐渐下降的趋势。幼儿对语言天才般的吸收能力在 0-3岁时为100%,在3-6岁时为80%,在6-12岁时为60%,12岁以后基本趋于零。由此看来,婴幼儿时期是儿童语言习得的黄金时期。
划重点,我们这代人,基本上都是初中一年级才开始英语启蒙,也就是12,13岁左右,此时再开始学习英语,其中的痛苦我想不用我再多说了吧!
这几个节点再次强调一下,3岁之前是最好的时间,其次是6岁之前,最晚不要超过12岁,否则孩子的接受能力会指数下降!!!
语言输出是建立在大量输入基础上的,要相信自己的努力和孩子的能力,要静静等待孩子语言大爆发的到来。我们作父母的,能够在这个长期的“奋斗”过程中,对孩子的陪伴本身就是给予孩子最好的礼物!!
2.树立强大自信心。如今很多八零九零后的父母都接受过良好的教育,但大多数父母因为不在英语环境中而对自己的英语素质不够自信,即便受过高等教育的一些父母,也不敢开口说英语,一方面是顾及自己的情面,另一方面是担心不标准的发音误导了孩子。身边总会有其他家长说:“真羡慕你啊,口语那么标准,这样教孩子也不会错,不像我们,在学校学的时候根本不敢张嘴,学的一直是哑巴英语,现在跟孩子说,一点自信也没有。”其实,父母这方面的担心完全是多余的。婴幼儿在英语启蒙教育中对于发音的标准不是最需要的(当然,能够有标准的发音就再好不过了)。孩子需要的是父母的声音,需要的是全英语的环境,需要的是大量的、能够激发大脑语言功能的外界刺激。退一步讲,即使孩子一开始的发音不标准,但在以后的英语发音学习过程中,孩子会通过对音标的学习自己将错误的发音纠正过来。就拿方言和普通话来说,大多数孩子在很小的时候接触和最新学会的都是地方方言,但是随着孩子对普通话发音的不断学习,最终还是能将不标准的普通话纠正过来。因此,父母无须过多顾虑发音问题,要对自己有信心,更要对孩子有信心。
3.父母英语素质自我提升。虽然父母的英语素质不是家庭英语启蒙教育过程中最重要的因素,但父母英语素质不高一直是长期困扰家庭英语启蒙教育的难点问题。父母为了给孩子提供一个高质量的英语环境,首先就要提升自己的英语水平。基础较好的父母可以通过自学的方式提升自己,基础弱一些的父母可以通过一些方法来强化自己。而且,我还是那个观点,不要光看结果,更要看到我们在陪伴孩子共同成长这个过程中,我们的付出与努力,一定会给予我们最大的回报。