文 | 常青藤爸爸

小小常三岁多一点准备上幼儿园时，有一天常爸心血来潮，拿了几本图示的词汇书给他测一测英语的听说词汇量。

结果有点出乎我意料，小朋友的听力词汇量超过了五百个，其中大部分他能说得出来（看图能说出对应的英文单词）。

之所以说出乎我的意料，是因为我从来没有刻意教过他单词，那个时候也没有给孩子上过英语培训班，给他提供的唯一英语输入，也就是每天半小时左右的英文绘本阅读。

在孩子的教育上面，常爸虽然重视，但不属于特别鸡血的那种父母，而且是“快乐教育”的拥趸者，一直都致力于给孩子提供一个快乐的学习环境，所以像网上流传的那种给幼儿园小朋友排日程排得满满的情况，在我们家并没有发生。

那这五百多个听说词汇从哪儿来呢？就是在快乐的英文亲子阅读中习得的。下面就跟大家聊聊我们家的英文亲子阅读那点事，但不仅仅在谈英文启蒙。

01

小小常的英语启蒙并不算太早，一岁半以后才开始。

主要原因是：小小常一岁半以前，常爸还在投行工作，忙得不可开交；二是听信了一些所谓“育儿专家”的说法——3岁以前不必学外语，以避免对母语学习的干扰；于是特别宽心地该工作工作、该出差出差，直到后来自己真正研究之后，发现浪费了整整一年的光阴，才悔之不迭。

但常爸相信，学英语这件事，多早都不算早，多晚都不算晚，与其花时间后悔，不如加紧步伐赶上。

于是，我当时从美国亚马逊买了500多本英文绘本，从中选出了几十本最适合零基础的孩子读的绘本，开始每天给他读半个小时。

“每天读半小时”，听起来是多么风清云淡的一句话啊，可是真的实行起来是多么辛苦，这种辛苦只有天天给孩子讲故事的父母才能体会到。

大城市工作节奏快、压力大，再加上北京这糟糕的交通使得每天耗在路上的时间要两个小时，回到家已经精疲力尽了，一句话都不想多说，就想靠在沙发上作葛优瘫。

但是不行，想瘫也得先把书读完再说。

只要不出差，我每天8点到8点半之间一定会给孩子读绘本，中文英文都有，但尽量增加英文的比例（中文的书平时老人也可以给孩子读，但英文的只能等我回家读）。有时候读到娃兴致起来了，还想听，那就一直读到9点上床睡觉。嘴巴不停地讲一个小时，嗓子都要冒烟了。

刚开始那半年，真真是最难熬的，因为没有反馈，不知道他听懂了没有，不知道听了这么长时间，到底效果如何。

而且很多时候，小家伙翻书的节奏跟我并不在一个调上，某一页我还没讲完，他就忽然打断翻到下一页，或者一下子就从开头翻到结尾，完全不按书的逻辑来。

就这样自说自话地唱了半年“独角戏”！

更大的阻力还在后面。

小小常开口说话比较晚，大概到2岁左右才开始输出。这件事现在说起来很轻松，但在当时，家里人着实心急了好一阵。

老人常常把责任归到我头上：

“就怪你！非要给他读英语，中国话还没学会呢，再学英语肯定就乱了！你看人家xxx家的小孩子，比他小3个月，都能说整句了！”

我当时虽然已经研究了很多关于双语学习的文献，知道其实双语学习并不会造成“语迟”和“语言混淆”的情况，孩子说话早晚的个体差异特别大，说话晚的孩子就算是只在一个语言环境下长大，也未必能提早开口时间。

但这种事情很难给老人讲明白，而且小小常迟迟不开口说，我在内心里也不免着急。（是的，再怎么科学育儿，再怎么相信研究报告说的语言个体差异，落到自家孩子身上，也很难淡定！）

所以，这几乎是最难熬的阶段。

我只在每次读绘本的时候，留心看他，只要还在非常认真地听我读，非常认真地在翻看书上的图画，我就给自己打打气说：别着急，坚持读下去。

02

大约2岁左右，小小常逐渐开口说话了，不但开口说话，而且很快迎来一个爆发期，中文、英文都会往外蹦，很快就连词成句，后来甚至有发展成“话唠”的趋势……

后来有一次在医院做语言能力的评测，被评了个120分（以同月龄孩子的平均语言能力为100分基准分）。

不管这个评测靠不靠谱，无论如何，家里老人终于放了心，我也松了一口气，同时坚定了之前的信念：从小双语启蒙并不会造成语言的混淆，反而是有助于幼儿大脑的发育和整体语言能力的提升！

这时的绘本阅读变得有意思了许多。

我读完一句话，他有时候会像模像样的模仿一两个单词；或者把绘本内容演出来。

比如读guided science reader那套书，说到a bunny can hide，他就双手遮着脸，表示藏起来了……读biscuit那套书的时候，说到roll over，他就在床上翻滚一下……有了这么可爱的反馈，读英文绘本终于从“唱独角戏”变成了“痛并快乐着的游戏”。

03

养娃过程中，一直都顺风顺水的概率大概相当于中五百万彩票。

有一段时间，小小常忽然对英文绘本失去兴趣。拿多少新书来给他换着读，他都不是很感兴趣；最后只能换成中文绘本。

必须承认，处在国内的我们，大多没有双语环境，孩子对汉语更感兴趣是非常正常的事儿，我们家也不例外。

对这事，一向奉行“快乐教育”的常爸看得很开。不喜欢就不读，不强求。要是强迫孩子去读英文绘本，反而把一件快乐的事变成了负担。

但是，之前好不容易建立起来的对英语的好感度和兴趣不能就这么断了呀。所以，五音不全的常爸开始学唱儿歌，然后教给小小常。

常爸当年是初中才学的英语，所以从没唱过英文的儿歌，不得不说是英语学习中的一大缺失，借着这个机会恶补了一番。

买了很多儿歌cd，一张一张地听，后来觉得twin sisters的版本最好，就跟着这个版本学唱了。

小小常是小车迷，汽车和火车都爱，所以最开始学会的也最喜欢的两首歌就是wheels on the bus和down by the station。

常爸上个月带小小常去北欧的时候，在哥德堡的酒店里录的。他一看到床头灯，就拿着当话筒很投入的演唱了一首down by the station。虽然这个小话唠说了一整天的话，晚上声音已经沙哑了，没有平时唱得好，常爸还是忍不住把他的可爱模样录下来，天天看。

在小小常不想读英文绘本的时候，我们就唱唱儿歌，玩玩手指谣度过。只要能保证每天有点英文输入，至于形式，我没有在意。

过了不长的一段时间，孩子对英文绘本的兴趣又回来了，我们就又开心地继续英文亲子共读之旅。

04

小小常三岁多的时候，开始从蹦单词往整句输出的方向走了，虽然整句输出得并不多。

比如有一次，我带他坐车去蓝色港湾买东西，在等红灯的时候我们的车停在一辆卡车后面。他自言自语道：the car is behind the truck.

这个behind的用法我也从来没有单独教过，他为什么会用这个句式呢？

后来，我才想起，一岁多读过的where’s spot里有一句“is he behind the door?”读的时候我还给他用屋门比划了一下，小家伙应该就是从这里懂得了behind的含义吧！

前段时间在整理绘本时发现他对spot的系列的书仍很有兴趣，就把这书又拿出来讲了一遍，结果他就记住了behind的用法。

我们之前说过，儿童自然习得语言有三大要素，而英文绘本亲子共读恰好完美地满足这三个方面：

1、供儿童可理解的语言输入

2、真实自然的语言环境

3、低压力

后来，小小常经常会冒出一些诸如“is it a ship?”“one more time!”“do it again!”“i want…” 之类的简单句子，都是出自绘本。不得不感慨，只要给足了有效输入，小孩子的领悟和学习能力有时候真的超出你想象！

05

有一次和同事们聊天，大家开玩笑说，买绘本的那一刻是最幸福的；读绘本，就痛苦多了。

套用毛主席他老人家的话来说：一个人读一本绘本并不难，难的是天天给娃读绘本！

简单概括的话

——坚持最难！

“坚持”这件事，其实就在这一瞬间的纠结之中；而一件事能不能见成效，也就在这一个个纠结的取舍之间。你做不到“坚持”，也就莫怪努力不见成效了。

两年的英文亲子共读，回头看看，觉得心得除“坚持”二字之外，再无其他。

当习惯成自然以后，坚持也就变得没有那么困难了：

有一次我得了咽喉炎，嗓子疼，说话声音沙哑，但到了那个每日共读的时间，我还是习惯性地拿出了书，继续读。读得很慢很小声，但孩子很配合没有闹，所以还是坚持着讲了半个小时。

另有一次我得了重感冒，头晕目眩，到了晚上8点，照样戴上口罩给孩子读半小时书。

读书需要坚持，去兴趣班也需要坚持。

前段时间常爸去美国访问，按计划周末回京。但周六下午小小常要去兴趣班，常妈刚好那天下午要加班没法送他去。为了及时赶上，我周五结束培训后立刻坐飞机回国，终于在周六中午抵京，匆匆赶回家，放下行李，就叫了个车把他送到兴趣班上，刚刚好赶上，没迟到。

其实，好不容易去趟美国，我也大可以放弃一节课，在美国逛逛，晚一天回来的。

这无非就是一个“优先级”的排序问题，到底是在美国多逛一天重要，还是让孩子学会“坚持”上兴趣班重要。

很多人会说：我也想陪孩子，可是没时间啊。说到底，仍是个“优先级”的排序问题。老板给你的指示、客户对你的要求，你再忙也会抽时间去完成的。如果觉得陪孩子读书这事非常重要，你总能挤出时间来吧，不是吗？

06

最后再说一件事。

常爸有一熟人，当年高中成绩不佳，上了个很一般的大学，毕业后找到的工作也一般，所幸家境殷实，生活还算惬意。

有了孩子以后，立志要让孩子当学霸，不要向他爹当年一样。所以他看到常爸开始推广幼儿英语启蒙以后，就把我推荐的那五十多本经典英文绘本买回了家。

我们俩的孩子基本上是同时开始英语启蒙的。

两年过去了，我去他家拜访，发现那五十多本绘本都束之高阁，已然落灰。再看看孩子，英语基本还是零基础！

当他听说小小常英语听说词汇量达到500个时，不无失落地说：“我儿子到现在也不认识几个词儿，我看他对英语压根就没兴趣，跟我一样，不是那块料！”

问：那些绘本坚持给孩子读了吗？

答：刚开始读了了几遍，后来实在太忙，就没再继续……

此时，我只想说：你只看到500个词，但有看到我两年多的坚持吗？当埋怨孩子不是那块料的时候，作为家长的你又付出了多少呢？

我们经常说谁谁家的孩子天生就是爱学习的好材料，谁谁家爹妈牛、培养出的孩子也牛，这些话掺杂在“寒门贵子”“阶层固化”的话题中，煲出一碗碗毒鸡汤，让很多人心安理得的将自己懒惰的行为习惯、停步不前的心态和终身学习能力的缺失，延续到下一代。

有多少人，每天流连于各种电商买买买，书囤了不少，读起来却慢如龟速。工作忙、太累了、没时间，今天算了吧，明天再开始……这样的话听起来是否耳熟呢？

当初我们上学读书的时候是不是也以这样的理由为自己开脱呢？如今，又转移到了为孩子读书这件事上——所以，固化的真的是以金钱衡量的阶层吗？还是我们自己的惰性？

所以，今天，常爸把和小小常亲子阅读的经历分享出来，想对大家说：哪怕是一件很小的事，你能坚持做几年，就能见证奇迹！

养娃这些年

你坚持得最久的一件事儿是什么？

给你带来了什么惊喜？

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