三岁娃英语听说词汇超500,不上培训班不鸡娃,我是怎么做到的(3岁宝宝英语口语)

文 | 常青藤爸爸

小小常三岁多一点准备上幼儿园时,有一天常爸心血来潮,拿了几本图示的词汇书给他测一测英语的听说词汇量。

结果有点出乎我意料,小朋友的听力词汇量超过了五百个,其中大部分他能说得出来(看图能说出对应的英文单词)。

之所以说出乎我的意料,是因为我从来没有刻意教过他单词,那个时候也没有给孩子上过英语培训班,给他提供的唯一英语输入,也就是每天半小时左右的英文绘本阅读。

在孩子的教育上面,常爸虽然重视,但不属于特别鸡血的那种父母,而且是“快乐教育”的拥趸者,一直都致力于给孩子提供一个快乐的学习环境,所以像网上流传的那种给幼儿园小朋友排日程排得满满的情况,在我们家并没有发生。

那这五百多个听说词汇从哪儿来呢?就是在快乐的英文亲子阅读中习得的。下面就跟大家聊聊我们家的英文亲子阅读那点事,但不仅仅在谈英文启蒙。

01

小小常的英语启蒙并不算太早,一岁半以后才开始。

主要原因是:小小常一岁半以前,常爸还在投行工作,忙得不可开交;二是听信了一些所谓“育儿专家”的说法——3岁以前不必学外语,以避免对母语学习的干扰;于是特别宽心地该工作工作、该出差出差,直到后来自己真正研究之后,发现浪费了整整一年的光阴,才悔之不迭。

但常爸相信,学英语这件事,多早都不算早,多晚都不算晚,与其花时间后悔,不如加紧步伐赶上。

于是,我当时从美国亚马逊买了500多本英文绘本,从中选出了几十本最适合零基础的孩子读的绘本,开始每天给他读半个小时。

“每天读半小时”,听起来是多么风清云淡的一句话啊,可是真的实行起来是多么辛苦,这种辛苦只有天天给孩子讲故事的父母才能体会到。

大城市工作节奏快、压力大,再加上北京这糟糕的交通使得每天耗在路上的时间要两个小时,回到家已经精疲力尽了,一句话都不想多说,就想靠在沙发上作葛优瘫。

但是不行,想瘫也得先把书读完再说。

只要不出差,我每天8点到8点半之间一定会给孩子读绘本,中文英文都有,但尽量增加英文的比例(中文的书平时老人也可以给孩子读,但英文的只能等我回家读)。有时候读到娃兴致起来了,还想听,那就一直读到9点上床睡觉。嘴巴不停地讲一个小时,嗓子都要冒烟了。

刚开始那半年,真真是最难熬的,因为没有反馈,不知道他听懂了没有,不知道听了这么长时间,到底效果如何。

而且很多时候,小家伙翻书的节奏跟我并不在一个调上,某一页我还没讲完,他就忽然打断翻到下一页,或者一下子就从开头翻到结尾,完全不按书的逻辑来。

就这样自说自话地唱了半年“独角戏”!

更大的阻力还在后面。

小小常开口说话比较晚,大概到2岁左右才开始输出。这件事现在说起来很轻松,但在当时,家里人着实心急了好一阵。

老人常常把责任归到我头上:

“就怪你!非要给他读英语,中国话还没学会呢,再学英语肯定就乱了!你看人家xxx家的小孩子,比他小3个月,都能说整句了!”

我当时虽然已经研究了很多关于双语学习的文献,知道其实双语学习并不会造成“语迟”和“语言混淆”的情况,孩子说话早晚的个体差异特别大,说话晚的孩子就算是只在一个语言环境下长大,也未必能提早开口时间。

但这种事情很难给老人讲明白,而且小小常迟迟不开口说,我在内心里也不免着急。(是的,再怎么科学育儿,再怎么相信研究报告说的语言个体差异,落到自家孩子身上,也很难淡定!)

所以,这几乎是最难熬的阶段。

我只在每次读绘本的时候,留心看他,只要还在非常认真地听我读,非常认真地在翻看书上的图画,我就给自己打打气说:别着急,坚持读下去。

02

大约2岁左右,小小常逐渐开口说话了,不但开口说话,而且很快迎来一个爆发期,中文、英文都会往外蹦,很快就连词成句,后来甚至有发展成“话唠”的趋势……

后来有一次在医院做语言能力的评测,被评了个120分(以同月龄孩子的平均语言能力为100分基准分)。

不管这个评测靠不靠谱,无论如何,家里老人终于放了心,我也松了一口气,同时坚定了之前的信念:从小双语启蒙并不会造成语言的混淆,反而是有助于幼儿大脑的发育和整体语言能力的提升!

这时的绘本阅读变得有意思了许多。

我读完一句话,他有时候会像模像样的模仿一两个单词;或者把绘本内容演出来。

比如读guided science reader那套书,说到a bunny can hide,他就双手遮着脸,表示藏起来了……读biscuit那套书的时候,说到roll over,他就在床上翻滚一下……有了这么可爱的反馈,读英文绘本终于从“唱独角戏”变成了“痛并快乐着的游戏”。

03

养娃过程中,一直都顺风顺水的概率大概相当于中五百万彩票。

有一段时间,小小常忽然对英文绘本失去兴趣。拿多少新书来给他换着读,他都不是很感兴趣;最后只能换成中文绘本。

必须承认,处在国内的我们,大多没有双语环境,孩子对汉语更感兴趣是非常正常的事儿,我们家也不例外。

对这事,一向奉行“快乐教育”的常爸看得很开。不喜欢就不读,不强求。要是强迫孩子去读英文绘本,反而把一件快乐的事变成了负担。

但是,之前好不容易建立起来的对英语的好感度和兴趣不能就这么断了呀。所以,五音不全的常爸开始学唱儿歌,然后教给小小常。

常爸当年是初中才学的英语,所以从没唱过英文的儿歌,不得不说是英语学习中的一大缺失,借着这个机会恶补了一番。

买了很多儿歌cd,一张一张地听,后来觉得twin sisters的版本最好,就跟着这个版本学唱了。

小小常是小车迷,汽车和火车都爱,所以最开始学会的也最喜欢的两首歌就是wheels on the bus和down by the station。

常爸上个月带小小常去北欧的时候,在哥德堡的酒店里录的。他一看到床头灯,就拿着当话筒很投入的演唱了一首down by the station。虽然这个小话唠说了一整天的话,晚上声音已经沙哑了,没有平时唱得好,常爸还是忍不住把他的可爱模样录下来,天天看。

在小小常不想读英文绘本的时候,我们就唱唱儿歌,玩玩手指谣度过。只要能保证每天有点英文输入,至于形式,我没有在意。

过了不长的一段时间,孩子对英文绘本的兴趣又回来了,我们就又开心地继续英文亲子共读之旅。

04

小小常三岁多的时候,开始从蹦单词往整句输出的方向走了,虽然整句输出得并不多。

比如有一次,我带他坐车去蓝色港湾买东西,在等红灯的时候我们的车停在一辆卡车后面。他自言自语道:the car is behind the truck.

这个behind的用法我也从来没有单独教过,他为什么会用这个句式呢?

后来,我才想起,一岁多读过的where’s spot里有一句“is he behind the door?”读的时候我还给他用屋门比划了一下,小家伙应该就是从这里懂得了behind的含义吧!

前段时间在整理绘本时发现他对spot的系列的书仍很有兴趣,就把这书又拿出来讲了一遍,结果他就记住了behind的用法。

我们之前说过,儿童自然习得语言有三大要素,而英文绘本亲子共读恰好完美地满足这三个方面:

1、供儿童可理解的语言输入

2、真实自然的语言环境

3、低压力

后来,小小常经常会冒出一些诸如“is it a ship?”“one more time!”“do it again!”“i want…” 之类的简单句子,都是出自绘本。不得不感慨,只要给足了有效输入,小孩子的领悟和学习能力有时候真的超出你想象!

05

有一次和同事们聊天,大家开玩笑说,买绘本的那一刻是最幸福的;读绘本,就痛苦多了。

套用毛主席他老人家的话来说:一个人读一本绘本并不难,难的是天天给娃读绘本!

简单概括的话

——坚持最难!

“坚持”这件事,其实就在这一瞬间的纠结之中;而一件事能不能见成效,也就在这一个个纠结的取舍之间。你做不到“坚持”,也就莫怪努力不见成效了。

两年的英文亲子共读,回头看看,觉得心得除“坚持”二字之外,再无其他。

当习惯成自然以后,坚持也就变得没有那么困难了:

有一次我得了咽喉炎,嗓子疼,说话声音沙哑,但到了那个每日共读的时间,我还是习惯性地拿出了书,继续读。读得很慢很小声,但孩子很配合没有闹,所以还是坚持着讲了半个小时。

另有一次我得了重感冒,头晕目眩,到了晚上8点,照样戴上口罩给孩子读半小时书。

读书需要坚持,去兴趣班也需要坚持。

前段时间常爸去美国访问,按计划周末回京。但周六下午小小常要去兴趣班,常妈刚好那天下午要加班没法送他去。为了及时赶上,我周五结束培训后立刻坐飞机回国,终于在周六中午抵京,匆匆赶回家,放下行李,就叫了个车把他送到兴趣班上,刚刚好赶上,没迟到。

其实,好不容易去趟美国,我也大可以放弃一节课,在美国逛逛,晚一天回来的。

这无非就是一个“优先级”的排序问题,到底是在美国多逛一天重要,还是让孩子学会“坚持”上兴趣班重要。

很多人会说:我也想陪孩子,可是没时间啊。说到底,仍是个“优先级”的排序问题。老板给你的指示、客户对你的要求,你再忙也会抽时间去完成的。如果觉得陪孩子读书这事非常重要,你总能挤出时间来吧,不是吗?

06

最后再说一件事。

常爸有一熟人,当年高中成绩不佳,上了个很一般的大学,毕业后找到的工作也一般,所幸家境殷实,生活还算惬意。

有了孩子以后,立志要让孩子当学霸,不要向他爹当年一样。所以他看到常爸开始推广幼儿英语启蒙以后,就把我推荐的那五十多本经典英文绘本买回了家。

我们俩的孩子基本上是同时开始英语启蒙的。

两年过去了,我去他家拜访,发现那五十多本绘本都束之高阁,已然落灰。再看看孩子,英语基本还是零基础!

当他听说小小常英语听说词汇量达到500个时,不无失落地说:“我儿子到现在也不认识几个词儿,我看他对英语压根就没兴趣,跟我一样,不是那块料!”

问:那些绘本坚持给孩子读了吗?

答:刚开始读了了几遍,后来实在太忙,就没再继续……

此时,我只想说:你只看到500个词,但有看到我两年多的坚持吗?当埋怨孩子不是那块料的时候,作为家长的你又付出了多少呢?

我们经常说谁谁家的孩子天生就是爱学习的好材料,谁谁家爹妈牛、培养出的孩子也牛,这些话掺杂在“寒门贵子”“阶层固化”的话题中,煲出一碗碗毒鸡汤,让很多人心安理得的将自己懒惰的行为习惯、停步不前的心态和终身学习能力的缺失,延续到下一代。

有多少人,每天流连于各种电商买买买,书囤了不少,读起来却慢如龟速。工作忙、太累了、没时间,今天算了吧,明天再开始……这样的话听起来是否耳熟呢?

当初我们上学读书的时候是不是也以这样的理由为自己开脱呢?如今,又转移到了为孩子读书这件事上——所以,固化的真的是以金钱衡量的阶层吗?还是我们自己的惰性?

所以,今天,常爸把和小小常亲子阅读的经历分享出来,想对大家说:哪怕是一件很小的事,你能坚持做几年,就能见证奇迹!

养娃这些年

你坚持得最久的一件事儿是什么?

给你带来了什么惊喜?

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