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在课堂上，学生答不出问题是一个正常现象，他们有可能没有理解你提出的问题，也有可能没有想好怎么组织语言，这类情况下学生说出 “i don’t know” 还情有可原。但最近有老师提出，现在的孩子仿佛很容易放弃思考，有时候老师连问题都还没有说完，就有学生大喊一声 “i don’t know”，瞬间给课堂浇了一盆冷水。

面对这样的学生，老师能做什么？其实非常简单，教给学生一些不一样的回答，告诉他们回答不出问题没有关系，但是可以换一种表达方式来代替 “i don’t know”。哪些表达方式比较好？以下这七种回答方式，快教给你的学生们吧！

01

“would you mind repeating

the question?”

老师们也都是从学生时代过来的，一定知道学生在老师提问时那种紧张的感觉！每当老师提问的时候，学生都希望老师看不见自己，特别是没听清问题的时候，恨不得把头埋到桌子底下当一只鸵鸟。

所以第一步， 老师要给予学生重新问问题的勇气，没听清问题？先不要着急说不知道，可以用 “would you mind repeating the question?” 再问老师一遍。

每个学生的学习习惯和速度都不一样，所以老师在提问时应该 尽量同时使用板书和口头两种方式，这样能够兼顾班级里大多数习惯于用视觉和听觉学习的孩子。

02

“can i get a few more minutes to

think about it?”

学生在听到问题后，解码问题，组织答案都需要一定的反应时间，所以 老师在提出问题后，应该等一段时间，再让学生回答或是点名一个同学回答问题。

如果你提问的那个学生还没有想好答案，应该鼓励他继续思考，而不是让他放弃作答，找一个能回答出答案的学生结束这个提问。所以要教会学生用 “can i get a few more minutes to think about it?” 这个语句来获得一些思考时间，老师完全支持！

03

“i’m not sure, but here is

what i do know…”

80% 的情况下，学生回答 “i don’t know” 并不意味着他对这个话题一无所知。 无论是深入挖掘之前学过的知识，还是生活中的相关体验，都应该鼓励他说出来。这样老师就能够清楚的知道学生对这个话题了解了什么，缺乏了什么，这样你的教学也会更加有指向性。

相信你一定跟学生们强调过，考试遇到不会的题目，多少写一点，千万不要交白卷！”i’m not sure, but here is what i do know…” 就是一样的意思！

04

“this is my best guess …”

作为教师，创造一个具有鼓励和创新的课堂环境也非常重要。学生不知道问题的答案，那为什么不试着猜一猜？即使猜错了又有什么关系！所以要教会学生用 “this is my best guess …” 这个语句 根据自己已有的知识和经验对问题进行大胆猜测，当建立了一个可以试错的学习氛围之后，学生会更加自在，老师也就越不容易听到 “我不知道” 这样的回答了。

05

” i’m not quite sure … yet”

千万不要小看 “yet” 这个只有三个字母的单词，看起来简单，但这个单词对大脑有很强大的暗示作用，当一个学生说出 “yet” 的时候并不是举手投降，而是向老师、同学和自己表明， 虽然他还没有想出答案，但也没有停止过思考而且将继续思考。也许这位同学再想一段时间也不知道答案，也许需要老师点拨一下，但这样的毅力不正是我们鼓励的吗？

06

“may i ask a friend for help?”

如果把课堂上的对话想象成一个乒乓球，老师把这个球抛出去以后一定要密切注意它跳动的方向。最常见的一种情况是老师把球抛给不同的学生，但只有这一种方式吗？球可以反弹到老师身上吗？可以从一个学生跳到另一个学生吗？

老师提问的目标是让球平等地传给房间里的每个人，所以当学生无法回答问题的时候，他们应该有一种意识—— 除了老师，还可以求助其他同学。老师可以鼓励学生用 “may i ask a friend for help?” 的方式让另外的同学参与进来，老师在必要的时候提供一些帮助就可以了！

07

“can you please explain it in a different way?

/ what does the word ____ mean?”

有时候，老师提问的时候会不会说了一些超过学生认知的词语让他们连问题都听不懂？ 这样的情况要鼓励学生提出来，以便老师换一种提问方式，或是换一个提问角度。

来源 | weareteachers网站作者 | cera

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