? ? ? 在昨天晚上，当我刷到b站时，发现里面有一个学姐介绍说她的英语语法是跟着xx老师学的，她说讲的很有趣，于是我就对他说的这个视频产生了兴趣，本着试了试的态度，在b站以英语语法为关键字搜了搜视频，结果把我吓了一大跳，因为大部分讲语法的视频都在两个小时以上，有一个以初中语法为标题的视频甚至有55个小时，一瞬间让我想起了被初中英语支配的恐惧。恰好b站出了一个叫b站大学的活动，我便想写下这篇专栏，以供高考英语在20到95分段的人参考！
? ?先简单介绍一下，本人就是那种天赋差又经常在英语课上睡觉的人。但幸好，经过我自己的方法以及一些题的练习后，最后高考勉勉强强考出一个120+的水平，当然这水平不高，因此推荐95分以下的人参考，至于为什么要设置20分以下呢？是因为20分以下的人完全是没答卷或者运气太差的人吧！没答卷说明完全不想学，这当然看了我的专栏或者方法后没什么用处，而运气太差的人，emmmmmm。相信我，少年，有时候运气要比努力强100倍！那么，我在介绍一下我的主要语法知识是从哪些老师那里学到的吧。
一．高中语文老师
虽然你可能会问，这不是在讲英语语法吗？为什么会扯到高中语文老师去。因为英语和语文的学习，作为一种语言，他们其实是又相互联系的，因此我下面讲的部分在英语中页大部分适用。
我们都知道句子是由“主、谓、宾、定、状、补”这六大部分组成的，它们的符号分别是“、符号表示为:-、=、~、〈〉、~”，至于还有什么表语什么的，就记住一句话就可以了“系表不分家”，而什么是系动词呢？就主要是“am、is、are”即它们对应的时态所改变的单词。那我们就开始我们的语文语法学习之路吧，
? ? ?首先，让我们写一个简单句“一个男孩看书。””a boy see a book.”其中主语是一个男孩，谓语是看，宾语是书。概括为“谁做了什么？”
当然英语的句子不可能都是这样的简单句，那我们先加一个定语，这个句子就变成了“一个高大上的男孩在看书。”其中“高大上的”做的是定语，修饰一个男孩””a handsome boy see a book.”概括为“怎样的谁做了什么？”
? ? ?那么我们再在这个简单句加上状语成分，这个句子就变成“在教室里，高大上的我看书。”在这个句子里，“在教室里”做地点状语。”a handsome boy see a book in the classroom.”概括为“怎样的谁在哪里做了什么？”
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