7月17日-7月19日，2024全国中小学英语新教材培训会小学场在江苏扬州盛大开幕。活动由明师国际教育研究院主办，北京新东方扬州外国语学校承办，一起作业、上海领视信息科技有限公司、北京双线英语教育科技有限公司协办，中小学英语名师工作室联盟和牛津国际教育研究院提供学术支持。

国家教材委员会专家委员会委员梅德明教授、教育部英语课程标准修订组核心成员鲁子问教授、北京市教科院基教研中心王晓东老师、北京市海淀区小学英语教研员李静老师团队、山东省小学英语教研员杨璐老师团队、浙江省温州市瓯海区小学英语教研员丁邱邱老师团队、明师国际教育研究院及校长智库教育研究院院长谢文辉、明师国际教育研究院副院长楼琳娜、一起作业总裁助理兼一起作业教育研究院院长王森、领视云市场渠道负责人何尚杰、领视云郑州分公司经理郭学雷、北京双线英语教育科技公司总经理兼北京双线教育咨询研究院院长黄坤等领导嘉宾出席开幕式。

本次培训会汇聚了英语教育领域的专家学者与资深教师，共同研讨英语教材编写的核心理念，细致分析新课标下的英语教学要求等关键问题，通过“名家讲座+新教材单元备课+剖析新教材课例”等多元化形式，将先进的教学理念转化为实际教学策略，探索英语课堂的未来发展，进一步推动英语教学方式的创新，厘清教材与教学之间的联系，助力新教材和课程标准的顺利实施，引领英语教育新风向，提升英语教师的教学水平，为学校英语教育的高品质发展注入新动力。

一

开幕盛典 诚挚欢迎

上午8点20分，大会开幕式准时开始。北京明师国际教育研究院院长谢文辉院长在开幕式上致辞，他首先向远道而来的嘉宾们表达了衷心的感谢和诚挚的欢迎。接着，他指出新教材培训会旨在帮助教师深入理解新教材的设计理念、教学目标和课程标准、促进教学创新、确保教学质量、加强学科素养培养。新课标新教材的改革代表着育人方式的变化，课程的主载体还是要回到教材，我们这一次新教材改革，我们聚焦到教材变化和教材新的方向，教材整个背后是育人课标。这也是启动此次会议的初衷，我们致力于成为英语教育的观察者，努力成为中小学英语教师的成长伙伴，让上进的老师不孤单，让上进的老师得到更多的鼓励、陪伴、温暖，成为一线英语教师的观察者、赋能者、陪伴者，为英语教育做我们力所能及的事情！

二

专家助力 前沿报告

（一）梅德明教授《以核心素养发展为导向的英语新课程建设和新教材使用》前沿报告

开幕式结束，国家教材委员会专家委员会委员梅德明教授带来《以核心素养发展为导向的英语新课程建设和新教材使用》的前沿报告，梅教授首先阐述了核心素养在当前教育改革中的重要地位，强调英语新课程建设必须紧密围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养展开。接着，梅教授详细讲述了教师要正确认识英语课程的性质，以核心素养统领课程建设，以分级体系构建课程结构，以主题引领组织教学内容，以学思用创推进学习活动，以促学促教引导教学评价，以新教材助力新课程建设。强调了教育评价事关教育方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。在报告中，梅教授还分享了内容设计一定要包含整体框架、栏目设计、语言表述、练习设计、插图设计，鼓励教师“教-学-评”一致性蕴含着教师的教、学生的学以及教学目标和教学内容保持一致的教学评价，最终促进学生全面发展。

最后，梅教授强调，打造坚守中华文化立场的外语教材和读物，弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，展现中国当代社会科技人文进步成果。他的报告不仅为英语教师提供了新的教学思路，也为英语教育的发展指明了方向，通过梅教授的精彩分享广大教师们收获颇丰。

（二）教育部英语课程标准修订组核心成员鲁子问教授《小学英语2024教材特色分析与使用建议》主题报告

教育部英语课程标准修订组核心成员鲁子问教授带来了《小学英语2024教材特色分析与使用建议》主题报告分享，鲁教授首先讲到教材更新的必要性。接着，鲁教授详细讲述了英语新教材的挑战与新使命，指出优质新教材的变化，通过人教pep教材单元运用建议和外研版教材单元教学运用有效途径，来启发老师对新教材课程的思考。他还特别提到了主题意义的探究逐步深化。最后，鲁教授强调，教材更新迭代是必然，教师自我更新迭代是应然。鲁教授的精彩分享让老师们对新教材的特色及使用有了更明确的认知。

三

新教材分享 精彩纷呈

（一）北京团队

1、北京市海淀区小学英语教研员李静老师：高质量实施新教材，落实核心素养–以pep三年级上unit 1 making friends为例

李老师首先通过人教版新教材第一单元和第二单元的内容讲解，强调了单元设计的主题意义探究。紧接着，李静老师主要从四方面进行讲解：细读教材，明确单元育人目标和主线；思辨学习，拓展教学设计思路；学情分析，做好教学预设；单元设计形成单元育人蓝图。李老师的课深入浅出，通过多样化分析让老师们收获满满。

2、海淀区英语骨干教师郭颖老师：人教 pep 三年级上册 unit 1 making friends 课例解读

郭老师首先对教材分析和学情分析进行了讲解，紧接着从思考与调整、目标与设计进一步分析课程设置，最后给老师们展示课堂实录，及课程反思与感悟。

3、北京市教科院基教研中心王晓东总结发言

北京市教科院基教研中心王晓东在活动的总结中表示，教师在达成课程标准时要注意素养导向下的教学设计与实施；课程内容与学习目标的一致性；素养导向下学习活动设计；实现素养导向下听说学习活动，也给老师们带来了精彩的分享。

（二）山东团队

1、山东省小学英语教研员杨璐老师：外研版（三起点）三年级上册unit 1 内容分析和备课思路分享

杨老师分别从教材更新的必要性、新教材带来的新挑战、外研版教材的特及第一单元内容分析四个维度进行分享。

杨璐老师着重强调为什么要单元整体教学？在推动实施单元整体教学中，教师要：强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。

2、殷春晓老师、刘计冉老师外研版三年级上册unit 1 let’s be friends

紧接着山东省青岛西海岸新区香江路第二小学英语学科组殷春晓老师、刘计冉老师带来外研版三年级上册unit 1 let’s be friends 单元整体教学分析。主要从教材分析、学情分析、单元分析、课程设计、作业设计五个方向来讲解，并分享了逆向教学设计三阶段：a、确定预期结果，学习目标的确定；b、确定合适的评估证据，学习评价的设计；c、设计学习体验和教学活动的实施，给老师们呈现了完整的课例讲解。

（三）浙江团队

浙江省温州市瓯海区小学英语教研员丁邱邱老师《基于语篇理念的小学英语核心板块教学实践研究》

浙江省温州市瓯海区小学英语教研员丁邱邱老师讲到创新课堂新教法，基于语篇理念的小学英语核心板块教学实践研究，丁老师分享到：基于语篇理念的背景解读 、瓯海区基于语篇的课堂教学历程 、瓯海区基于语篇的课堂教学成效，为老师们未来课堂的建设提供了参考和启发。

随后季胜慧老师带来六年级上册unit 4 i have a pen pal a let’s talk单元内容的分析讲解，季老师在分享中，首先初步感知引出主题，再整体推进深入主题，之后基于语篇、整体推进，最后真实输出延伸主题。

紧接着温州市林晓老师带来fun at the zoo课例分享，林老师在活动教学设计中先描述动物的整体轮廓特征，再描述细节体态特征，并初步感知动物身体部位的单复数表达。本节课基于单元挖掘资源，活动由扶到放、层层递进、螺旋上升，聚焦每位学生，以活动推进教学进程。

最后温州市小学英语骨干教师王珍老师分享教学设计，教学主旨为：复习旧知，激发兴趣；导入情境，激活话题；学习深入，操练巩固；激活思维，综合运用。浙江团队全面解析了教学设计及课程呈现，让老师们受益匪浅。

“2024全国中小学英语新教材培训会小学场”圆满落幕，在这三天里，我们见证了专家学者们的高瞻远瞩，领略了教师们的教学风采。他们生动而精彩的分享，让我们对英语教育有了更深刻的认识和理解，也对新教材改革之后的英语教学更加坚定了信心。

衷心感谢每一位参与者的热情投入，是你们的热情与支持，让这次培训会充满了激情与活力。衷心感谢每一位专家学者、教研员和教师的精彩分享，你们深厚的学识和丰富的教学经验，让我们此次会议收获颇丰，感悟至深。预祝各位老师归途顺利，也期待下次培训会与您再次相聚，共话英语教育的美好未来！愿我们不断前行，在教育的道路上成就更多精彩！

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