如果将高一及以下的学生定义为低龄留学生的话，那么这个人群的比例已经占到一半以上，这充分说明低龄化留学热潮一浪盖过一浪，但同时其背后的两种不良现象更值得每一位准备留学的同学和渴望自己孩子成功留学的家长深思。
一
低龄化留学之“痛”，现行方案之“缺”

第一种现象：很多同学一次次参加以培训雅思、托福考试技巧为主的培训班，接着又一次次走进考场，但每次结果都是败下阵来，达不到预期分数。雅思、托福考察的是学生真正的英语水平，如果英语基础不牢，参加再多以技巧为主的培训班，都无济于事。正确的方向应该是坚持八二原则，家长在决定送孩子出国留学前，用80%的时间全面夯实孩子的英语听、说、读、写四项技能，20%的时间和精力用在准备考试上。

第二种现象：很多家长认为，只要孩子拿到雅思、托福成绩，最终被大学录取，就万事大吉，进入保险箱了。实际上，即使孩子在考试中获取了理想成绩，并不意味着他们到了留学国家后，就能够顺利完成学业，中国低龄留学生因种种问题而被开除、被退学的现象屡见不鲜。

因为低龄留学生在国外一般会遇到三个具体问题：
第一：社会交往，他们到国外校园发现很难融入到同学和学习社区中去；
第二：批判性思维，在中国应试教育体制下，学生只是被动接受知识，不敢挑战老师，不敢大胆思考问题、分析问题和解决问题；
第三：团队协作，中国孩子往往不敢与他人交往，不太愿意去和别人合作，一起走向成功。
这三个问题是中国低龄留学的“三座大山”，如果在孩子出国前不能有效解决，即使跨出国门，也很难快速适应，更不用说无缝对接国外的学习和生活。