爸妈不学习，养娃两行泪！为人父母的你，是否曾发自灵魂地困惑：孩子的各个阶段，有哪些必报兴趣班？如何避开那些“渣班”？五花八门的少儿英语班如何抉择……

2019年3月14日，2019“家长课堂”第一期顺利启幕。本期实操课围绕“幼儿（0-6岁孩子）的兴趣班选择及英语兴趣培养”。力邀4位超级嘉宾，指导0-6岁孩子家长在挑选课外班时，避开其中的“陷阱”。做更有智慧的家长，才能给孩子更适合的教育！

以下为英国杜伦大学教育学博士范蕙萍的分享实录：

非常高兴今天能有这个机会受新浪的邀请给大家做分享。

在英国念了很多年书，回国已经27岁半了，我学的是教育心理学，回国之后进入了英语启蒙领域，所有曾经家长被洗脑过的各种类型的英语培训机构我都做过，线下做了4年，从小小的开发师到课程方向上的总监。然后，跳槽到了另外一家公司，市场上叫做在线直播一对一，成功做了2年这个公司就上市了，可想而知市场有多大。又去了一个公司，号称做线上线下结合。做到18年3月份，我决定我还是做点自己想做的事。

听兰海老师的讲话，特别的开心。我在得到讲课，一个系列由5位老师讲，结果发现很多理念都是殊途同归的，跟兰海老师分享的感受是一致的。我们使用不同的语言体系，最后发现底层逻辑是一样的。今天的议题讲课外班，家庭教育高于一切。家庭，站在这儿跟大家分享一下我的父母：我的父母做了两件事，读万卷书、行万里路，这两件事要结合在一起干，否则读万卷书没有行万里路，就是书呆子，行万里路没有读万卷书是邮差。我是82年生，父母花的最重要的教育投入是送我出国念书。没有出国之前，带我走过中国29个省市自治区，我父母曾经用半个月的工资买过生日礼物，一箱书，没有什么比这个更重要。

在座各位不管哪个年代出生的，父母报过的课外班，你上过的课外班，现在记得的还有哪些（英语、美术、钢琴）？我曾经在微信公众号写过几篇文章，探讨家长应该怎么给孩子报课外班？为什么要报英语？讲英语之前讲了这样的一句话，今天讲的是另外一个角度，并不是不赞同兰海老师的意见，请来的不同的老师我希望给大家不一样的视角。

我曾经讲过一个很重要的观点，今天报的所有的课外班，投入的时间、精力、金钱让孩子学的东西，应该是20年后对这个孩子最有意义的，如果有这样的能力，代表这个人思维能力很强。如何把思维外化成语言传递给别人，传递可以是语言也可以是文字。

3-13岁是少儿英语的最佳培养时期

很多家长问我到底什么时候让孩子学英语？第一件事孩子学习语言，存在敏感期，不光是本族语言，也包括外语，我非常负责任说，上面写的所有话专业文献中都可以看到，敏感期是存在的，关键期被学术界批判差不多了，关键期可以理解为过时不候。但是孩子学语言不是过时不候，而是后面的难度变大了。在座的各位都玩过游戏，通关都是先易后难的，家长没有必要一开始就给孩子选择难度大的模式。3岁的时候，孩子开始启蒙，和他说话就会了；8岁的时候启蒙是学校里面的科目，是完全不一样的感受。另外敏感期的概念是人类的大脑有终身可塑性，决定了什么东西有一个时间段。

外语教学开展越早，学习的效率和效果就越好，不是我写的，是北师大《理解脑》这本书中提到的。但是有很多家长，特别的鸡血，老问我0—3岁能启蒙吗？我的回答是这样的，0—3岁还有更重要的事情要做，安全感的建立，母语的启蒙，你跟孩子之间产生的感情，越小做越重要。0—3岁做是选修课，你必修课做了之后可以做。3—6岁来讲，英语启蒙是必修课，至少在中国现状下是这样的。

人类为什么会存在语言学习的敏感期？包括本族语和外语，我自己研究的专业告诉我们，人类的大脑对于人类来说是特别大的负担。2%体重的大脑要消耗20%的能量，一直拥有某种能力是不可能的。我过了这个阶段，过了这个敏感期要干吗呢？12岁之后还要发展更复杂的能力，数理能力、对事情的思考，逐渐从一种能力转向另外一种能力，我们没有办法供应这样的大的消耗体。同样的道理，为什么人类分娩这么痛苦，为什么1岁之前什么也干不了，原因很简单，以我们这种大脑袋，出生就应该会说话的状态，因为我们被挤出来了，人类的骨盆没有办法承担这么长时间的怀孕期。正常状态下，人类应该怀孕18—22个月。

3岁开始学英语的孩子，母语不是很强势，聊聊天就会了，8岁学英语，把语言肢解掉了，也不知道什么时候用，考试的时候可能记得，真正说的过程，用这种方式学是很难学到那种状态的。今天不想多浪费时间，大家有兴趣可以翻翻公众号。

特别赞同兰海老师说的，给孩子报培训班，或者自己进行启蒙，期待是什么？除了考试结果之外，这是中国家长永远绕不出去的结果。学习一门语言，看到外国人总得来两句。学习的感受、体会体验很重要。孩子很小，如果体验不好，他不会坚持下去；体会不好，不会学，孩子在3—6岁已经开始厌学了，此后12年，自己怎么过？

刚才说的是理论，实践中，遇到很多家长写的各种各样的留言。我们把孩子英语启蒙的阶段定为8—18岁，中国人要学习10年英语，这个习以为常，3—13岁，还是8—18岁，3—13岁效果好很多，13岁之后干吗？你上初中开始，有一门课叫做代数，几何、物理、化学，那个时候你有时间让孩子学英语吗？没有。因为你的孩子要参加高考，或者你的孩子要出国。在国外，到底有多少中国孩子是有外国朋友的？托福、雅思考试中考的还不赖，能跟外国人交朋友吗？不能。你会用你的英语去跟别人阐述另外一些东西。比如现在电影院演的《驯龙高手3》，你喜欢吗？等等；或者这一段时间新交的男朋友怎么样。如果我们的孩子注定要学10年英语，我觉得应该发生在3—13岁，咱们国家的高考要求3500个单词，10年的词汇量够用了，孩子其他的时间可以干别的。这是实践。

再说一下现实，今天给大家一点点数据，2018年咱们国家不同人群的最后的出路，2018年一共975万人参加了高考，都为18岁左右的孩子。中国全年龄段的，所有出国的孩子加在一起一共只有60万，这是16：1的比例，大概率上讲，我们的孩子还是会去参加高考的。

在今天这个年代，考上985、211是比我们那个年代容易还是难了？难多了。原因很简单，原来金字塔中部人群进入了头部竞争。这是高等教育的毛入学率，78年1.55%，2018年已经到45.7%，这个数据什么意思？我是1982年出生的，那一年全国总出生人口不到2400万，我2000年参加高考的时候，竞争对手只有375万人，我顺利考上985大学，上了武汉大学，后来顺利出国。2000年出生的孩子高考容易吗？2018年参加的高考的数据在这里，2000年全国人口出生总人数为1600万。当年我上学的时候，只有15%的人最终到高考考场上。但是今天有超过50%的人最终会走到高考的考场上跟每一个孩子竞争。

以清华大学为例，好学校扩招的比例远远低于增长的数。真正扩招是你不愿意让孩子去的学校。我的问题来了，你家孩子的优势学科是什么？比如奥数，我也不反对学奥数，我以前学过奥数，还拿了奖。问题是绝大部分参加奥数学习的孩子终将成为别人家的陪练。我们给孩子报班是要补缺，如果孩子要补语文，早期的时候做亲自阅读，一年不会花2万元。真正能辅导孩子英语的家长凤毛麟角，小时候学语言不太费事，孩子很高兴学了，将来成为他的优势学科，至少不会成为拖后退的学科。

我见过大量的家长，老师我们家孩子10岁了，没有3岁启蒙怎么办？老师我们家孩子要高考了，现在英语不及格怎么办？我不知道怎么办。当时还有给我打电话的，亲戚家的孩子马上要高考了，英语怎么办？除了线下一对一，500块钱一小时也就算了，一天要陪8个小时，一天几千块钱没有了，一陪陪一个月，十几万就没了，可是怎么办？孩子要高考了，什么事都要往前赶。

现在孩子的竞争对手太可怕了，我在上海自然博物馆，不止一次看到初中小孩看英文介绍，小孩看的英语是黑洞是如何形成的。大家有兴趣可以看看1月6号上海春季高考的英语卷子，这基本是考雅思。听力哪儿来的，《生活大爆炸》，阅读全都是欧美原版的刊物来的。

青少儿英语兴趣培养的3点技巧

说说英语培养的方法，上面讲的都是原则，对第三部分怎么挑是有指导意义的。

语言要浸入式，不要翻译

语言要浸入式，不要翻译，很多家长说将来倒回来就行，您当初就是这么学的，你倒回来了吗？你可以翻译成中文再理解，孩子的世界不是这样的，他可以有两个语言系统。经常有家长问，给孩子念绘本，他不懂，直接说中文了。我说怎么不用指指点点，圈圈划划的方式，孩子可以听得懂。0—1岁不会说话的时候，世界上任何一门语言都是外语，他是怎么懂的，中国小孩听到的都是中文，说丝瓦西里语，说的是他们的语言。

语言学习要先听说后读写

语言学习要先听说后读写，中国的英语教育之所以做这么差，是因为语言和文字一块教，大脑受不了这么大的负荷。打开英语课本，第一课你要读，要抄，还要把写也学会。咱们学母语，认几个字，也不会写。人类学习语言和文字不是一个东西，语言出现时间超过6万年，6—10万年，文字出现不超过6千年的时间。两种系统在大脑刺激下的反应是不一样的，怎么样一块学呢？先变成一个文盲，再学读写，变成非文盲，而不是乱七八糟东西混在一起学，语言是声音符号，文字是视觉图像符号，不是一种东西，中文和英文的文字系统差异很大，一个是象形，一个是拼音文字，学习方法也差异很大，我们往往学习英语用的是学习汉语的方式。这一点上外国人做的是对的，大家有没有认识外国人中文说的特别溜，问他会认字吗？不认得，中国人是说什么听不懂，是写下来。这学反了，人家学的是对的。学了这么多年，我们学会的不叫哑巴英语，我们叫聋哑英语，别人说的你听不懂。

培养兴趣的方法有哪些呢？

培养兴趣的方法，第一不要指望动画片，动画片闪动太快，听一听还是可以的。唱歌谣方式很好，跟他进行英文对话很好，一定记得两件事，第一件孩子学语言，“此情即此景，所见即所得”，他会先理解你指的东西，再理解你说的句子。第二件事情，语言是一种社交，一定是在互动中产生的，一个人是没有办法单纯听什么，或看视频就学会一门语言的，一定是在交互中进行的，如果给孩子放童谣，你唱星星，最好指星星说；如果只放音频，孩子听到的全都是背景音，语音刺激有点作用，但是作用不大。在这个过程中可以做亲子阅读，可以看我的公众号。

五花八门的兴趣班，该如何选择？

有这么多班选哪个呢？这个问得有点毛病？回到兰海老师讲的事，孩子学这个东西需要啥？

线下启蒙vs线上启蒙

启蒙阶段，语言过渡到文字。如果要完成这个历程，孩子需要什么，先把这件事搞清楚，不要说仅给孩子报一个英语班，这没法选。要知道市场上这些东西都是什么，第一类教育场景，把孩子送到线下班里去。第二类家庭场景，手机终端：线上直播，线上非直播，互联网产品，各种app。这两种有区别，一种是课程，一种是带有课程产品属性的互联网产品，大屏终端和机器人，这是所有的类型。在这里面选，不同的东西又能提供给你什么？第一，线下英语启蒙机构，一定不是最好的。线下英语启蒙买的是什么？服务，可以跟老师有非常亲密的交往和接触，同样的道理，孩子也会跟老师有交往和接触，真正买的是这个。愿不愿意付这么多钱。

培训机构地址的选择

如果培训机构在一线城市，从下地铁到把孩子送过去，如果时间超过半个小时，这个机构一定不去，时间成本太高了；生活在二线以下的城市，带孩子溜达过去，是不是半小时之内，如果不是，这机构一定不去。学教育心理学，发展心理学了解很多，40岁之前投入到自己身上的钱产生的价值比投入在孩子身上产生得多。花费每一分钟都是钱，所以，时间成本太高了，不去做这个选择。如果在半小时的车程之内，对于服务、线下这种东西要求挺高，完全可以选。

回到家庭场景，app类的产品，对于小孩的早期启蒙，3—5岁是有意义的，最大的好处是便宜，所有的产品里面最便宜。您一开始的时候，没有给孩子报班，在家里面有时间跟他做交互，借用这些东西，在家里让孩子听课，跟他一起学习，搭配跟他一起进行的亲子阅读，如果在过程中不差钱，可以在线下选一个，在这期间，所有的启蒙都是浸入式的。

如果是8岁启蒙，报补习班可以。孩子到了5岁的时候，一对一老师做的角色不是老师，他是个指导兼陪练，给孩子一个实战的场地让他进行交互，而且老师是母语使用者，比你交互得好。击剑，马步是基本功，就是app。上场，老师就是对手，跟你打实战，真正好的学习可以发生在战场上，问题是价格太高了，所有的教育角色都与钱有关，不愿意付这么大的钱怎么办？先把基本的东西练练，即便让孩子做一对一，两点：一定要高频，短时高频，一个礼拜上5次一定比1次强，不同的年龄阶段，用不同的菲教搭美教的结合方式都可以。

一对四更像是教，您家孩子没有启蒙这么早，有一些企业用中外教结合，他扮演的角色与一对一略有不同。做排列组合，都不差钱，app线上线下都可以做，一对一在线，5岁以下的孩子效果好的并不多见，第一孩子的英语积累没到那个程度，第二件孩子坐不住。时间节点要是考虑的，之前用app和线下就可以了，没有那么多资金，线下去了练app，如果app不行，可以买书，跟着他一起用声音刺激，先听说后读写。

按数轴选择培训班

大家一定不要先想报哪个班，一定想两个问题，第一个问题，英语学习的路径上，遵照数轴做规划；第二件事，根据数轴，提供的品类能选择哪些，经济条件决定投入哪几种，早期投入多一点，中期投入多一点，跟工资的变化也有关系。在能力范围所及之内要最好的，超越能力范围的不行，容易变成花呗。当经济条件好的时候，往上增加；当经济条件不好往外撤，没关系，有哪些东西是可以帮到你的，是我们需要考量的问题。

手机终端是很重要的学习方式，孩子的眼睛是不是会受影响，您问过每一个问题我都写过微信公众号，问的人实在太多，变成了文章，现在这段时间如果不是新浪邀请我，我基本都在家里写书，写的想吐血。

非常感谢今天新浪给机会，特别感谢这么多的朋友们坐了这么长时间，我也很荣幸见到了很多同行，跟大家一起做交流。

家长课堂

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