英语读写课是英语课堂的主要教学模式，读写课以阅读为主要语言输入方式，旨在培养学生对语篇的理解、发展学生的思维能力，强调写为语言输出的有效方式。常见的读写模式有：

1. kwl 模式

kwl 模式利用k-what i know, w-what i want to know, l-what i learned来构建教学。 k阶段，激发学生思考与语篇有关的信息，做好阅读准备。w阶段，学生根据已有知识，预测语篇：学生提出或写出问题 what i want to know。l阶段，快速浏览：把握文章结构和段落意思； 细节阅读：获取细节信息和文笔修辞； 以读促写: 总结阅读体会和其他写作。 kwl 帮助学生在阅读中掌握主动、积极思维，明确阅读方向，教师启发和构建课堂。操作时，kwl-chart是需要提供给每位学生。

2. use 模式

use模式利用u-understanding, s-sharing, e-expressing来构建教学。 understanding 理解，学生从听觉或视觉获得信息，整体理解语篇。 sharing 分享，学生将个人所理解的信息与同伴交流，互助合作回答小组问题，加强对语篇深层理解。 expressing 表达，学生结合自己的知识积累和生活经验，根据教师设计的活动，说出或写出语篇、问题答案，培养学生的深层思维能力。常见方式有：个人或小组作品展示（朗读或张贴），读后辩论等。

3. pwp 模式

pwp教学模式，即: pre-reading, while-reading, post-reading。 1）pre-reading 读前预设问题，常见方式有： a. 导入重点词汇：为感知语言扫清障碍； b. 预测阅读信息：读前讨论问题、表格、选项或图片等，培养学生预测能力。 2）while-reading 读中合理操作，常见方式有： a. 阅读结构：略读skim、扫读scan、跳读skip； b. 阅读细节：朗读、精读、理解； c. 阅读观点：推理、概括、总结。 3）post-reading 读后多样输出，常见方式有： a. 以读促写：缩写、续写、仿写、改写； b. 思维迁移：思维导图、明晰主题； c. 拓展主题：海报制作、采访调研。

这些教学模式各有特点，可以根据学生的需求和教师的教学风格进行选择和调整。

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