在国内外教市场，外教的来源众多，其中包括了来自菲律宾的教师。然而，近年来在雇佣外教时，许多教育机构和学校开始拒绝菲律宾外教。这一现象引发了人们的关注和讨论，接下来我们将从几个方面来分析为什么存在拒绝菲律宾外教的情况，并探讨对教育行业的影响。

首先，一个主要的原因是语言表达能力的差异。菲律宾是一个多民族国家，拥有多个语言，其中包括英语。然而，与英国、美国等英语为母语的国家相比，菲律宾教师的英语水平普遍较低。在教学过程中，语言表达能力不足会影响到教学质量和学生的学习效果。学生们需要一个语言表达地道、语法准确的教师来引导他们学习英语。因此，为了保证教学质量，一些学校选择拒绝菲律宾外教。

其次，教育背景和教学方法的差异也是拒绝菲律宾外教的一个重要原因。菲律宾的教育体系与中国有较大的差别。在中国，注重的是基础教育和学术成果，而在菲律宾，更注重的是实际应用和实践能力。这种差异导致了菲律宾外教在教学方法和教学理念上与中国学生和家长的期望有所不同。学校和家长们更希望外教能够注重基础知识的传授和学术成就的提升，而不是过多强调实践经验。因此，这也是拒绝菲律宾外教的原因之一。

此外，还有一些安全和法律方面的考虑。根据一些报道，菲律宾一些教师在中国从事教育工作时，存在着合法身份的问题。一些人可能是以旅游签证入境，但却以外教身份在中国工作。这不仅违反了中国的签证法规，也可能造成安全隐患。这种情况下，学校和教育机构拒绝菲律宾外教是出于对法律风险和教学安全的考虑。

尽管存在上述原因，拒绝菲律宾外教也会对教育行业产生一些不良的影响。首先，这可能导致一些学校教育资源的浪费。一些学校可能会在招聘和培训菲律宾外教上花费大量时间和精力，但最终由于教学效果不佳而作罢，这对学校和学生都是一种资源的浪费。其次，拒绝菲律宾外教也可能导致外教队伍的单一化。教育工作者的多样性对于学校和学生来说都是一种宝贵的资源，它可以带来不同的教育理念和教学方法，丰富了教学的多元性。因此，应该在选择外教时保持平衡，不完全拒绝某个国家的外教。

综上所述，目前拒绝菲律宾外教在一些教育机构和学校中成为一种趋势。这种现象主要源自于语言表达能力、教育背景和教学方法的差异，以及安全和法律方面的考虑。虽然拒绝菲律宾外教可能会带来一些不良的影响，但我们应该在选择外教时综合考虑各种因素，使教育资源合理配置，为学生提供更优质的教育。