词汇教学的几种方法,英语老师必备!(词汇教学的教学模式)

小编有话说:词汇是构建语言的材料,学好词汇是学好英语的关键。词汇教学一直是英语教学中令教师最为头痛的一个难题。为帮助教师搞好词汇教学,下面介绍几种词汇教学方法。

一、用拼读规则教学单词

英语属于拼音文字,拼读和拼写是密不可分的,它们之间的联系就是规则。拼读规则是学习英语的拐杖,是学生认读词汇的金钥匙。教师应帮助学生通过大量的拼读练习,发现和掌握元音字母和辅音字母在单词中的读音规律,常见母组合的拼读规则,使学生按有关规律和规则推断单词的读音。反之,从单词的读音可判断其拼写形式,养成见到单词会读音、听到语音会写词的能力

二、在语境中教学单词

词语要放在语境中才有生命,才容易记住,才知道用法。如果没有一定的语境,任何词汇将变得没有意义。语境包括句子、语篇和上下文。

【例如】教water这个词,呈现以下的句子:

(1)i’m very thirsty. i want to drink some water.

(2)the flowers are dry. i must water them everyday.

从语境中使学生知道第1句中的water是名词“水”,第2句中的是动词“浇水”的意思,从而掌握water 不同的词性和用法。

三、用构词法教学单词

英语主要有以下三种构词法

1

转化

即由一个词类转化为另一个词类。

【例】

water 水(名词)—— water 浇水(动词)

train火车 (名词) —— train 训练 (动词)

open 开 (动词) ——open 开着的(形容词)

2

派生

即词根加前缀或后缀构成另一个词。

【例】

happy——unhappy——happiness

possible——impossible

like——dislike

3

合成

即由两个或更多的词合成一个词。

【例】

suit+case= suitcase

good +looking= good-looking

out+side= outside

in+side= inside

make+up= makeup

四、用联想法教学单词

从新单词与学过的单词之间的联系入手,将词汇按一定的关系放在一起,同时记忆。

1

同音词

where——wear

there——their

ee——sea

our——hour

hear——here

weak——week

2

同类词

colour——red, green, biue, purple, blue, black, orange, yellowclothes——coat, dress, shirt, sweater, jacket, pants, shorts

profession——doctor, nurse, clerk, driver, businessman, waiter

3

同义词

裤子:trousers, pants, jeans

害怕:be afraid, be scared, be frightened

好看的:beautiful, handsome, pretty, good-looking, nice

4

反义词

dear—cheap

high—low

happy—sad

hot—cold

fat—thin

laugh—cry

turn on—turn offput on—take off

五、利用“旧”词学新词

官方叫做“英语释义法”,是用学生们已学过的简单的、熟悉的词汇来解释新的单词,使学生利用自己原有的英语知识掌握新单词的方法。这样不但训练了学生的听力,而且对于旧的单词能得到反复呈现,也使学生找到了同义词。

【例】

· explain:give the meaning of something;make something clear

· look out:be careful

· finally:at last;in the end

词汇学习的策略与方法是因人而异,对不同程度不同性格的学生采取不同的教学方法。老师们应按课程标准要求,遵循英语教学原则,认真分析学生在英语词汇学习中存在的问题,研究英语词汇教与学的规律和策略,引导学生改变单一、被动、死记硬背的词汇学习方式,掌握词汇记忆的规律,总结出适合自己特点的词汇记忆法,以有效提高学生的英语水平。

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