美国西北大学语言学教授ann r. bradlow

　　今年9月，美国语言学家公布了最新研究成果，并找到了新的语言学习提升方法。美国西北大学语言学教授ann r. bradlow分析称，在学习语言过程中，特别是在发音分辨方面，接触多个说话者并接受多个说话者刺激回应的受试者，对发音的辨识度有更加明显的提高。此外，变化度的发音环境除了提升学习者的辨识能力以外，还能进一步提升语言学习者对陌生语言环境的适应能力。”

　　这位美国语言教授的研究结论恰恰验证了在线少儿英语平台vipkid教学模式的正确性。vipkid采用非固定一对一外教模式，学员可以根据自己的兴趣和需求，自主选择外教老师进行约课。如果喜欢这个老师，还可以通过“优先约课”功能，继续锁定这个外教，这样做到了非固定外教和固定外教的统一。而该模式的好处是，孩子们可以接触到更多的外教老师，并在与不同的老师沟通和学习中提高发音辨识度，培养独立思考能力和创造力，从而获得更加流畅的口语表达能力。

　　在少儿在线教育领域，固定一对一的外教模式盛行多年后，其弊端也随之显现。不可否认，在孩子刚刚接触英语学习时，固定一对一模式能够让孩子短期内有一定的语言提升；然而，老师与孩子学习交流时间越长，越容易导致模式和思维的固化，孩子的兴趣度大减，学习效率明显降低，甚至会导致一部分孩子对英语学习越来越厌烦。

　　相关研究显示，让孩子在听力敏感期(4-12岁)自然而然地接触更多的英语语音语调和韵律节奏，也就是所说的“磨耳朵”，不仅可以让孩子讲一口纯正、漂亮的英语，增强自信，而且能有效地提高孩子的阅读能力和写作能力。

　　在vipkid平台上，有超过2万名的外教老师可供孩子们选择。在孩子与外教的学习沟通中会产生“亦师亦友”的关系，外教不仅教授孩子英语，更重要的是鼓励孩子自信地表达，教会孩子怎么去发散联想，激起他们的好奇心与求知欲，从而让孩子自发地爱上学习，主动学习。

　　除了兴趣培养的隐形目标外，大部分儿童学英语的核心需求是为以后的上学应试备考或者出国留学，北美外教也就成为了孩子们最初了解世界的窗口。vipkid的2万余名外教均来自北美地区，接受过良好的教育，大多数拥有美国高等学府的学历背景。在孩子们与外教老师的课程互动中，很自然的可以了解到欧美的现状和生活，从而帮助孩子们在未来的出国留学中能够快速适应当地语言环境。