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●阅览应当变成招引学生喜爱的最重要的发源地。我的教育崇奉的真理之一，就是无比信赖书的教育力气。——苏霍姆林斯基

第一单元

unit1 myclassroom

一、中心词汇

常见物体称号:classroom教室 window窗户 blackboard黑板 light电灯picture图像 door门 teacher’s desk讲台 computer核算机 fan电扇 wall墙面 floor地板

二、晓得词汇

1.其他:tv电视 really(标明快乐喜爱或惊奇)真的 near间隔近 clean打扫 help协助

2.常见的方位介词:in在……里边 on在……上面 under在……下面

三、中心句型

1.we have a new classroom.咱们有间新教室。

解读:“we have …”意为“咱们有……”。

拓宽:此句中主语为第一人称复数方法,故谓语动词用have;当主语为第三人称奇数方法时,谓语动词用has。

2.let’s go and see!咱们去看看吧!

解读: let’s是let us的缩写方法,但let’s是包括听话者在内的“咱们”, let us不包括听话者。

3.— where is it?它在哪儿?

— it’s near the window.就在窗户周围。

解读: where用来问询物体或人的方位或方位。答复时用in, on, under, near等方位介词。

4.what’s in the classroom?教室里有啥?

解读:这是问询某处有啥的句型,其间what’s是what is的缩写方法。

拓宽:想晓得某物上面/下面/邻近有啥,可以用“what’s on/under/near+名词?”来发问。

5.let me clean the windows. 我来擦窗户。

解读:me是i的宾格方法。let me后边要接动词原形。

四、晓得句型

1.open the door.开门。 2.turn on the light.翻开灯。

3.close the window.关窗户。 4.put up the picture.张贴图像。

5.clean the blackboard.擦黑板。6.the door is orange.门是橘黄色的。

第二单元

unit2 myschoolbag

一、中心词汇

常见物品称号:schoolbag书包 mathsbook数学书 englishbook英语书chinese book语文书 storybook故事书 candy糖块 notebook笔记本 toy玩具 key钥匙

二、晓得词汇

1.其他:wow哇;呀 lost丢掉 cute心爱的

2.副词短语:so much非常地

三、中心句型

1.i have a new schoolbag.我有一个新书包。

解读: i have意为“我有……”用来表达自个具有某物。

拓宽:此句中主语为第一人称奇数方法,假定主语为第三人称奇数方法,则have应改为has。

2.— what’s in your schoolbag?你书包里有啥?

— an english book, a chinese book, a maths book and three storybooks. 一本英语书,一本语文书,一本数学书和三本故事书。

解读: “what’s in …?”意为“……里边有啥?”用来问询某处有啥东西。

拓宽:你想晓得书桌里有啥,可以说“what’s in the desk?”

3.— what colour is it?啥颜色的?

— it’s green.是绿色的。

解读:这是用来问询物体颜色的句型。

拓宽:假定发问的物体是复数方法,则可以说“what colour are they?”。

四、晓得句型

1.put your chinese book in your desk.把你的语文书放到你的书桌里。

解读:“put+名词+介词短语”标明把某物放到某处。

2.i lost my schoolbag.我弄丢了我的书包。

解读: lost是lose的曩昔式方法,标明此动作是曩昔的某个时刻发生的。

3.it’s blue and white.是蓝白色的。

4.thank you very much!非常谢谢!

5.my bag is heavy!我的书包重!

6.put away your books.把你的书收起来。

解读: put away …意为“把……收起;放好”

7.is everything in your schoolbag?一切的东西都在你的书包里了吗?

8.take out your books, please.请拿出你们的书。

解读: take out 意为“把……拿出来”

第三单元

unit3 myfriends

一、中心词汇

1.常见描绘人表面和性格特征的单词:strong健壮的 friendly友爱的 quiet恬静的

2.常见身体部位单词及短语:hair头发 longhair长头发 shorthair短头发

3.常见物品称号:shoe鞋 glasses眼镜 brownshoes棕色的鞋 blueglasses蓝色的眼镜 agreen bag一个绿色的书包

二、晓得词汇

1.常见物品称号:hat(常指带檐的)帽子

2.其他:his他的 or或许 right正确的;对的 her她的

三、中心句型

1.— what’s his name?他叫啥名字?

— his name is zhang peng.他叫张鹏。

解读:此句型用来问询别人的名字。his意为?摹薄?

拓宽:问询?猩睹?”使用“what’s her name?”答复时说“her name is … ”。

2.he’s tall and strong.他又高又壮。

解读:此句型用来描绘别人的性格或表面特征。

拓宽: he’ s/she’s别离是he is和she is的缩写方法。这今后的描述词还可所以short, thin, friendly, quiet, cute, good等。

3.he has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜,穿蓝色鞋子。

解读:此句型也可用来描绘别人的表面特征。has是have的第三人称奇数方法。

拓宽:若要描绘第三人称??则可以用句型“she’s … she has …”。

4.— who is he?他是谁?

— he is wu yifan.他是吴一凡。

解读:此句型用来问询别人的名字或身份。

拓宽:问询?撬?”使用“who is she?”,答复时说“she is …”。

四、晓得句型

1.he’s very friendly.他很友爱。

解读: friend意为“兄弟”,后加ly变为描述词,意为“友爱的”。

2.she’s a cute, cute girl.她是一个很心爱很心爱的女孩。

3.she’s quiet and friendly.她既恬静又友爱。

4.— is he wu yifan?他是吴一凡吗?

— yes.you’re right.是的。你答对了。

5.my friend has blue glasses.我的兄弟戴着蓝色的眼镜。

6.he is short and thin.他又矮又瘦。

7.i can’t pull it up.我拔不出来。

解读: pull … up意为“把……拉上来;把……拔出来”。

8.please help me.请帮帮我。

解读: please后边要接动词原形。

第四单元

unit4 myhome

一、中心词汇

1.常见标明家庭居室的单词:bedroom卧室 livingroom客厅;起居室 study书房 kitchen厨房 bathroom浴室;洗手间

2.常见标明日子物品的单词:bed床 phone电话 table桌子 sofa长沙发fridge冰箱

3.常见描绘日子中动作的短语:watch tv看电视 reada book读书

4.描绘方位的短语:near the phone在电话周围 underthe table在桌子下面 onthe table在桌子上

二、晓得词汇

1.常见描绘日子中动作的短语:have a snack吃零食 havea nap小睡一会儿 takea shower洗澡

2.其他:find找到 them他(她、它)们

三、中心句型

1.— where is she?她在哪儿?

— she is in the kitchen.她在厨房。

解读:此句型用来问询或人或某物的方位。

拓宽:若主语为复数,则此句应改为“— where are they?— they are in the kitchen.”。其他可以标明方位的介词有in/on/under/near 等。

2.they’re in the door.它们在门上。

解读:此句型用来表达或人或某物在某地。句型规划为“主语+be动词(is/are)+介词短语.”

拓宽:若主语为奇数,则此句应改为“it’s in the door.”。

3.— is she in the living room?她在客厅里吗?

— no, she isn’t.不,她不在。

解读:此句是一般疑问句,用来判别或人或某物是不是在某地。

拓宽:当主语为复数时,则此句应改为“are they+介词短语?”“

yes, they are./no, they aren’t.”。

4.open the door, please.请开门。

解读:此句型用来提出行为主张。

四、晓得句型

1.she’s in the kitchen.她在厨房里。

解读:此句型用来表达或人或某物在某地。she’s是she is的缩写方法。

2.— is it in your desk?在你的书桌里吗?

— no, it isn’t.不,不在。

解读:此句是一般疑问句,用来判别某物的方位,答复时用“yes, it is.”或“no, it isn’t.”。

3.go to the living room.watch tv.去客厅。看电视。

解读:此句型以动词原形最初,用来提出行为主张。

4.look at that room.看那个房间。

解读: look at意为“看”,后边接名词或代词。

5.do you see my glasses?你看见我的眼镜了吗?

解读:此句型是一般疑问句,用来问询对方是不是看到某物,必定答复用“yes, i do.”,否定答复用“no, i don’t.”。 （微信大众号：大学语数）

6.those are not my glasses.那不是我的眼镜。

解读:此句型用来标明那些不是某物。those是that的复数方法。

7.let’s change our glasses.咱们换一换眼镜吧。

解读:此句型用来提出行为主张。let’s是let us的缩写方法。change意为“交流”。

第五单元

unit5 dinner’s ready

一、中心词汇

1.常见标明食物的单词:beef牛肉 chicken鸡肉 noodles面条 soup汤vegetable蔬菜

2.常见标明餐具的单词:chopsticks筷子 bowl碗 fork餐叉 knife刀 spoon勺

3.常见描绘日子中动作的短语:use chopsticks运用筷子

二、晓得词汇

1.常见日子中的短语:help yourself为(自个)取用 passme the blow把碗递给我 today’s special今日的特价食物

2.其他:dinner(正午或晚上吃的)正餐 ready预备好 pass给;递 try试;测验

三、中心句型

1.what’s for dinner?晚餐吃啥?

解读:此句型用来问询用餐的食物。what’s是what is的缩写方法。for在此句中意为“当作;作为”。

拓宽:假定想问早餐吃啥,使用“what’s for breakfast?”。

2.— what would you like?你想吃啥?

— i’d like some soup and bread, please.我想要一些汤和面包。

解读:此句型用来寻求晚餐定见。i’d like是i would like的缩写方法,意为“我想要”,后边接名词。 （微信大众号：大学语数）

3.i’d like some vegetables, please.我想要蔬菜。

解读:此句型用来表达自个的用餐自愿。

4.— would you like a knife and fork?你想要刀叉吗?

— no, thanks.i can use chopsticks.不了,谢谢。我会用筷子。

解读:此句型用来提出餐具运用主张,可以用“yes, please.”或“no, thanks.i can use …”答复。

5.— would you like some soup?你想喝汤吗?

— yes, please!是的,想要!

解读:此句型用来提出用餐主张,可以用“yes, please.”或“no, thanks.”答复。

6.— help yourself.随意吃吧。

— thanks.谢谢。

解读:此句型用来请对方自便用餐。

7.— can i have a knife and fork, please?我可以用刀叉吗?

— yes, john, but try chopsticks for noodles.可以,约翰,可是请试试用筷子吃面条。

解读:此句型用来寻求运用某种餐具。

四、晓得句型

1.dinner’s ready.晚餐预备好了。

解读: dinner’s是dinner is的缩写方法。

拓宽:假定想表达早餐预备好了,可以用“breakfast is ready.”。

2.here are today’s specials.这是今日的特价食物。

解读:此句型用来标明这些是某物。

3.pass me the bowl.把碗递给我。

解读:此句型用来标明给或人递某物。pass后边要用人称代词的宾格方法。

4.anything else?还要另外吗?

解读:此句型用来问询是不是要其他东西。无缺方法是“would you like anything else?”。

5.here’s your bill.这是你的账单。

解读:此句型用来表达这是某物。here’s是here is的缩写方法,意为“这是”。

第六单元

unit6 meetmy family!

一、中心词汇

1.常见标明家庭成员之间称号的单词: parents父母 cousin同辈表亲(或堂亲)

uncle舅父;叔父;大伯;姑父;姨夫 aunt姑母;姨母 babybrother婴儿小弟弟

2.常见标明作业的单词: doctor医生 cook厨师 driver司机 farmer农人 nurse护士

3.标明问询可数名词数量的短语: how many多少

二、晓得词汇

1.日子中常用的单词: people我们 but可是 little小的 puppy小狗 job作业 basketball篮球

2.常见的标明作业的短语: football player足球运建议 basketballplayer篮球运建议 baseballplayer棒球运建议

2.日子中常用的短语: on the tree在树上 acup of milk一杯牛奶 cutthe cake切蛋糕

三、中心句型

1.— how many people are there in your family?你家有几口人?

— three.三口人。

解读:此句型用来问询家中有几位家庭成员。how many对可数名词的量进行发问,答复时可以直接说数字。

2.my family has six people.我家有六口人。

解读:此句型用来表达家中有几位家庭成员。has是have的第三人称奇数方法,意为“有”。

3.— is this your uncle?这是你叔叔吗?

— yes, it is.是的。

解读:此句型用来问询或人与说话方的亲属联络。

4.— what’s your aunt’s job?你婶婶做啥作业?

— she’s a nurse.她是位护士。

解读:此句型用来问询或人的作业。what’s是what is的缩写方法。

5.— what’s her job?她做啥作业?

— she’s a nurse.她是位护士。

解读:此句型用来问询第三人称的作业。

6.this is my family.这是我的家人。

解读:此句型用来表达这是或人的家人。

7.he is a driver.他是名司机。

解读:此句型用来描绘或人的作业。

四、晓得句型

1.how many apples are there on the tree?树上有多少个苹果?

解读:此句型用来问询树上有多少个苹果。how many对可数名词的量进行发问,答复时可以直接用数字。

2.meet my family!见见我的家人吧!

3.these are photos of my family.这些是我家人的相片。

解读:此句型用来表达这些是某物。photo of …意为“……的相片”。

4.it’s me! 这是我!

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