极目新闻记者 王媛 黄佳琦 见习记者 刘雨桐

摄影记者 刘中灿

通讯员 周孝奇

“同学们，今天我们一起来唱一首英文版的服装歌！”5月20日，武汉市汉南区银莲湖小学三年级（1）班的英语课上，英语老师王晓丽把描述衣着的句式，编写成了一首歌曲。学生们在快乐的歌声中，记住了要学的知识点。

今年37岁的王晓丽，在武汉西南角的这所偏远农村小学已执教12年。自制教具，编创歌曲，让英语课堂变得趣味盎然；在隔壁空教室对学生进行一对一早读辅导，呵护孩子们的自尊心；每日反思自己的教学、育人水平，写了30万字读书笔记……成为一名让学生、家长、学校都满意的“三好老师”，是她的座右铭。

王晓丽

偏远小学的首位专职英语老师

银莲湖小学是一所位于武汉最西南角的偏远“袖珍小学”，全校六个年级仅有90多名学生，每个班不足20人。学生大多是来自附近的汉江村，这里是南水北调中线工程移民安置村之一，住着来自十堰市郧县的移民。2010年，时年26岁的王晓丽跟随家人一起迁到汉江村，也成了银莲湖小学第一位专职的英语老师。

“当时教学条件比较艰苦，很多老师年龄偏大，并且都是兼带多个学科。学生英语底子特别薄，连最基础的26个英文字母读写都成问题。”王晓丽说，她专职负责起三至六年级的英语教学工作。

上完第一周的英语课后，她意识到，要让孩子们学好英语，首先是让他们爱上英语。她尝试把英语课本中每个单元的重难点句式，编成一首简易的歌曲，教孩子们唱了起来。“没想到原来需要反复教学生练习的语法，用歌曲的形式表现，孩子们学两遍就会了。”王晓丽说。除此之外，她还制作了教具，借助图片、单词卡片和实物，加深学生对学习内容的理解记忆。

“王老师的英语课很生动、有趣。比如教歌曲时，她通常还会配上手势语，或者是打节奏，我们觉得很好玩。”学生高一航说。

王晓丽教学生唱英文歌

王晓丽还自费购买了三四十本英语幼儿绘本，编写《快乐学英语》校本教材，利用课余时间组织兴趣小组，引导学生们阅读和学习。对少数相对落后的学生，她会给予特殊关照，鼓励他们多问问题，放学后把他们带到自己家里“开小灶”辅导英语。

武汉市中小学英语学科优质课二等奖、武汉经开区高效复习研讨活动示范好课……银莲湖小学党支部书记陈照权介绍，在教学方面，王晓丽获得了不少荣誉。她通过自己的努力，让偏远乡村小学的学生们，享受到优质的英语教育，也收获了学生家长的好评和感谢。

早读检查放到隔壁空教室进行

不仅在教学方面很有特点，在育人工作上，王晓丽也有一些创新做法。

银莲湖小学一半的学生是留守儿童，为了维护学生的自尊心和自信心，王晓丽独具匠心地开辟了“一对一早读室”。

“这些孩子本来就有些自信心不足，如果当着其他同学的面检查，他们不会读或不记得单词时，会觉得很丢脸。”为此，她改掉了以前在讲台上做早读检查的做法，换到了隔壁一间空教室。

她让学生一个个轮流来早读室，一对一检查其英语掌握情况，和他们坐在一起查漏补缺。

“刚开始时，有些孩子以为被叫到一边会被训斥，心里很害怕。我就拉着他们的手，让他们坐下，放下心里的包袱。我们一起看书，一起读课文。”王晓丽说，慢慢地，学生不仅对早读检查没有了畏难情绪，还常常主动“插队”来问问题。

王晓丽在隔壁教室同学生一对一早读

“在王老师面前一对一大声读英语，我变得更加勇敢和自信了。”三年级学生韦丽珍告诉记者，她不再害怕因发音不标准而感到丢脸，王老师不仅会及时指导她的发音，还会鼓励她用英语表达自己，针对性地提出学习建议。

学生高一航介绍，王老师从不呵斥学生，总是温柔地鼓励大家，要勇于展示自己的优点。

极目新闻记者注意到，在该校三年级（1）班的班级墙壁上，贴了11张王晓丽手写的“爱心贴纸”，这些贴纸还会不定期更换。“xxx，你假期英语作业书写很认真，让老师看到了你提高英语的决心。你是个有责任感的孩子，坚持下去，惊喜就在眼前！”“xx，你最近完成认读任务很认真，老师越来越喜欢你了。”学生的点滴进步，王晓丽总能及时看到并且大力表扬，还特意写在爱心便利贴上，贴出来激励他们变得更加自信。

30万字读书笔记见证成长

“王老师的很多做法之所以独特、有效，是因为她爱学习，善于总结。”在该校老师赵双双眼中，王晓丽是一名“学术型教师”“理想型教师”，从不“吃老本”。她不断更新自己的知识结构，拓宽理论视野，研究如何教好学生、如何提高教育能力。

刚来到银莲湖小学的前几年，为了到武汉城区参加教研活动，王晓丽经常早上四五点就起床，在清冷的冬日里，坐三个半小时的车才能到达。课余时间，她很少和同事闲聊，更多的是坐在办公桌前，写读书笔记，看网课，听讲座。

极目新闻记者看到，王晓丽的办公室内，教辅资料和学习资料摆满了两张办公桌。《小学英语教学关键问题指导》《小学英语课堂游戏集中营》《教师如何做课题》……每读一本书，她会在笔记本上写下读书时间、重点内容和感悟。每晚回家后，她还阅读大量教育学心理学书籍，关注学生心理健康和家庭教育。

“在反思中学习，在反思中成长，在反思中走得更远。”这是她写在笔记本上的话。数年下来，她的笔记写了厚厚的6本，将近30万字。

在王晓丽的朋友圈里，有一张照片，照片中三个孩子拿着课本，在空闲教室里背着书。她在配文里写到：“感觉自己能量不足，吃完饭想趁午休时间找个空闲的地方充充电，听课学习，补充一下能量，结果被几个熊孩子占领了地盘。”不满足现状，不放松学习，和孩子们一起成长，这就是她最日常的写照。

“她的学习不仅停留在知识的吸收上，更进一步地落实到了实践中。比如，英语课知识面很广，教育孩子们的方法，也在根据时代变化而变。”该校党支部书记陈照权评价说。

王晓丽在上课

“定海神针”总是最晚离开校园

虽然已获得了“武汉市汉南区优秀青年教师”、“武汉市优秀青年教师”、2021年“武汉最美教师”等荣誉称号，王晓丽依然在最偏远的乡村小学坚守。

“王老师是我们的‘定海神针’，感觉学校没她不行。她承担着最繁重的工作，既要负责两个年级的教学，还要进行课题研究，同时要策划很多学校活动。”该校老师李诺说，王晓丽还经常把各类好的资料分享到教师群里，带领大家一起学习。近几年的六一儿童节，她都主动到一名患有脑瘫的孩子家中送教，给孩子送食物和衣服。遇到有心理问题的学生，她会帮助年轻教师分析学生产生问题的原因，一起对学生进行疏导……

同事杨竹竹介绍，身形纤细的王晓丽，是一个为了节省时间“走路带风”的人。12年来，她从来没有请过一天假，连晚婚晚育假都没有休过。

赵双双补充说，她每次值班的时候，都能看到王晓丽加班的身影，她永远都是最晚离开校园的人。

王晓丽带过的学生中，有名叫金梦婷的小女孩，最初成绩不是很理想。王晓丽便常在放学后把她留下来单独辅导，辅导完后还让她跟着自己回家吃饭。在王老师的鼓励下，金梦婷后来读了幼师专业，毕业后也成为了一名老师。

爱岗敬业的背后，是家人同样坚定的鼓励与支持。王晓丽说，哪怕家里临时有事，父母也会替她分担，要求她以工作为先。父母总是嘱咐她：“当老师不能误人子弟。要扎扎实实做事，在这个岗位上就要对得起这份工作。”这也是她做好教育工作的初心和动力。

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