上周高考刚刚结束，“英语难度”的讨论度居高不下。作为使用新教材后的第一年高考，改革后的英语可以说是难出新高度，越来越接近国际英语考试的标准。

更有家长表示想要高考英语比较稳，孩子最好达到fce的水平，这相当于要求体制内的孩子在高考前英语也能够达到雅思6 – 6.5。

因此本次改革后的第一次大考，孩子们也是出现了很多不适应的现象。

都说今年难度大，大在哪里？

我们挨个来看??

writing

写作部分

今年的英语小作文题目

假定你是学生李华，外教ryan准备讲学生随机分成两人一组，让大家课后练习口语，你认为这样的分组存在问题。

请你给外教写一封邮件，内容包括：

1.说明问题

2.提出建议。

要完成好这篇观点性作文，考生不仅要清晰地表明观点，还要给出产出观点的原因、底层逻辑。

这不仅是对孩子英语水平的考察，更需要强大的思辨能力，尤其是 批判性思维。

这个要求已经和雅思大作文的要求接近，学过雅思写作课程的孩子，拿到这样的题目就相对熟悉了。

reading

阅读部分

四篇阅读文章来自外国原文。

a篇是生活主题，后面三篇是人文社科类聊得较深的topic文章

特别是c篇和d篇很多考生说读不懂，究其根本还是 没有养成阅读英文原版书的习惯。除了词汇量的硬伤，英文原文的语感没有培养出来，读起来还是会十分吃力的。

相对来说，有过英文原文书这类长篇阅读习惯的同学就表示习惯很多。沃邦人文精读班的同学反应阅读文章中的 词汇量大，学术词汇也偏多，虽然话题是难的，但也能看懂80%以上。

z同学虽然是体制内的学生，但从高一开始就接触雅思学习。雅思阅读文章材料大多节选自《自然》等高阶学术期刊，他表示做惯了雅思的阅读题，看c篇和d篇还是觉得问题不大。

listening

听力部分

今年的高考听力是大家抱怨的重灾区。

一句话总结就是：

还原真实的英语使用场景

摈弃之前听力材料的捧读，改革后的英语听力更加真实，也 出现了特殊口音，不完全是字正腔圆的播音腔。

贴近真实生活的听力材料，虽然是必要的改进，但对考生来说存在巨大的不适应问题。

相信有过出国经历的人都有这样的体验，刚到国外会有较长一段时间的适应期。各种杂乱的口音、地道的语言表达让自己不禁怀疑，自己是不是白学了这么多年的英语。

高考听力的此番改革，也是提醒我们 只靠体制内应试备考方法，已经无法适应最新的考情。高考英语作为筛选类考试正式国际化，考察大家真实的英语能力而非做题能力。长期的语感培养、英语原版素材“磨耳朵”是必不可少的。

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